雙腳再次站在喬丹-哈利體育場的草坪上，沒有激動、沒有雀躍、沒有亢奮，也沒有在腦海裏描述自己的豐功偉業就此揚帆起航，取而代之的是專注與冷靜，一心一意地全情投入比賽，一切都關於比賽，也隻關於比賽。
這才是陸一奇日常生活裏的應有本色。
從褲子裏掏出糖果，拆開包裝糖紙，丟入嘴巴裏，甜甜的味道讓紛亂的情緒逐漸沉澱下來。
非常有趣的是，當陸一奇真正冷靜下來之後，腦海裏的那隻大象就消失了，所有思緒所有戰術所有靈感全部都重新活躍起來，從衛生間抵達球場的短短一段步行距離，他就已經明白自己應該怎麽辦了。
密歇根州立大學的球員時期，陸一奇還在主教練尼克-沙班手底下懵懵懂懂地摸索著基礎知識和戰術體係的時候，沙班對於陸一奇的比賽閱讀能力和臨場應變能力就讚不絕口，這也是他在身體對抗漸漸無法占據上風的劣勢之中依舊能夠替補登場的重要原因，沙班希望他能夠利用自己的解讀把比賽盤活起來，經常能夠起到奇兵的效果。
“你的大腦，就是你的武器。”
這是沙班的原話；現在，陸一奇就準備用他的方式來率領球隊爭取勝利。
“弗裏曼？弗裏曼！”
陸一奇正在尋找著球隊四分衛喬什-弗裏曼（Josh-Freeman）——在橄欖球比賽中，四分衛才是球場上的指揮官，教練通過頭盔的內置耳機將戰術傳達給四分衛，然後由四分衛站在場上傳遞給進攻組球員，最終完成戰術的推進。
這也使得四分衛成為橄欖球賽場上最為特殊特最為重要的一個位置。
同理，當防守組站在球場之上的時候，也有這樣一個指揮官的位置，大部分球隊都選擇由線衛擔任。
“傳球。我們的進攻重心朝著傳球傾斜。”時間緊迫，陸一奇以最簡潔也最直接的方式傳達了戰術要領。
弗裏曼卻是稍稍愣住了，“什麽？可是……”賽前準備的時候，朗-普雷斯並不是這樣布置的。
“我說，傳球！明白嗎？”陸一奇卻沒有時間細細解釋說明了，目光銳利、雙目堅定地注視著弗裏曼的眼睛，然後揚起了聲音，如同當頭棒喝一般再次驚醒了呆滯狀態的弗裏曼，“明白嗎！”
“明白！”弗裏曼重重地點點頭，盡管依舊存在疑惑，但服從主教練指令已經成為習慣——即使隻是臨時主教練，但站在場邊進行比賽的時候，效果也是一樣的。
陸一奇用眼神給予了肯定，接著快速布局，“開球之後，注意尋找尼爾森和墨菲的位置，出手速度盡量加快，三步後撤步、出手！三步後撤步、出手！明白嗎？”
“明白！”這一次弗裏曼沒有再遲疑，隱隱地，他覺得眼前的臨時主教練似乎變得有些不太一樣起來，“三步後撤步，出手！但如果沒有找到傳球目標，又或者是傳球失敗呢？”
“那不是你需要擔心的問題，記住我說的，找到尼爾森或者墨菲，傳球出手，速度！快速出手就是你需要做的！喬什，我需要你果決！出手一定要果決！明白嗎？”陸一奇一字一頓地傳達出了自己的堅毅，通過眼神深深烙印在弗裏曼的眼睛裏。
“明白！”弗裏曼沒有再更多質疑，幹脆利落地說道，而後就轉身快速走進了球場，準備比賽—— 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>