“山東運河兩岸號稱北地精華腹地，可依然困苦若斯，那山西陝西呢？北直隸和河南呢？”馮紫英語氣也變得有些冷硬。
“便是江南之地，朝廷財賦重地，小民生活日艱，怕是虎臣兄也有感受吧？傳聞前幾年倭寇深入南直隸和浙江腹地，從賊者眾，地方官府皆以奸民誣之，可這等貧民何以至此，難道官府就沒有認真查證過緣由麽？”
許其勳被震住了。
他沒想到這個比自己還小兩歲的家夥居然想的如此深遠，自己也隻看到了表象，深層次的問題也隻是一知半解，頗感困惑，也渴望在書院學習中能夠獲得山長掌院這些在朝中為官多年的宿臣們解惑。
未曾想到眼前這個少年竟然已經想到了這些，而且問及了問題的核心。
陳其勳和傅宗龍不是那麽好收複的，但自己要在書院裏迅速打開局麵，就需要一些幫手，或者說“小弟”，眼前這一位明顯就是最好的對象。
許其勳顯然沒有陳奇瑜和傅宗龍那麽頭角崢嶸，已經開始在書院裏嶄露風采，而且其家庭出身也決定了他既不可能像那些貧寒學子那樣心誌堅定態度偏激，也不可能像有先輩遺澤庇護的士紳官宦子弟那麽多選擇。
這樣的小鄉紳子弟也是最能被自己納入囊中的。
既打又拉，既要以鄉情拉近關係，又要向其展示自己才華，讓其明白自己絕非浪得虛名之輩，盛名之下無虛士這句話不是說著玩的。
這樣才能最有效獲得對方的認同和尊重，這也是建立第一步關係的關鍵。
等到陳奇瑜和傅宗龍等人滿頭大汗的回到宿舍時，馮紫英已經成功的對許其勳完成了初步“洗腦”。
馮紫英就是以這樣一種異乎尋常的方式在青檀書院粉墨登場，幾乎是一個晚上，整個書院便已經知曉了馮紫英的到來，而且還要負責主持下一階段東園這邊的一項重大教學任務。
也幸好不是馮紫英一個人主持這樣一個重大工作，整個東園方麵有包括馮紫英和陳奇瑜在內的五個人來負責第一階段的表述闡釋，要將馮紫英所見所聞內容逐一細化出來，並提出東園自己的分析判斷和看法。
至於更下一步的作業，分析之後的對策，按照齊永泰的設想這該是西園的學子們來研討拿出來的。
東園的學生既沒有考中舉人，也沒有經曆過曆事這一相當於見習政務的這一階段，所以很難客觀的拿出像樣的對策來，沒有必要浪費時間和精力。
這種大通鋪的日子馮紫英已經很久沒有嚐過了，哪怕他是不擇床的人，但第一晚仍然沒有睡好。
整個房間裏隻有六個學生，除了許其勳外，傅宗龍和陳奇瑜，另外還有兩個學生，一個是來自陝西耀州宋師襄，一個是來自南直隸歙縣的方有度。
六個同寢同學中毫無疑問之前陳奇瑜和傅宗龍是領袖人物，而許其勳、宋師襄、方有度三人都是跟附驥尾的。
但現在馮紫英來了，情形就有些不一樣了，許其勳不用說，就連宋師襄、方有度二人也都意識到了這一點。
馮紫英自然不知道自己這個寢室在曆史車輪的不經意間撥弄下，已經雲集了無數大牛。
以他對晚明時代的曆史了解，這些人名字的確不熟悉，但是他可以肯定的一點是，無論曆史如何變化，那些出類拔萃的人物，終究會像大石下的野草，隻要一有機會，便會穿破一切的萌芽生長起來。
而能來到這青檀書院學習讀書的人，能夠獲得各省士林大賢們的推薦，自然不同凡響，哪怕他們可能在其他同樣優秀的同學麵前顯得很平凡，但實際上他們在各自的府縣裏絕對都是數一數二的頂尖人物。
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