第二千六十九章 製造輿論
現任教育廳長就讓省委給調到了省人大去任職了，這個結果很是讓他感到意外，因為他覺得自己雖然不當教育廳長，但是至少也要調到哪個實職部門去任一把手吧。
這個結果很讓他一時感到心裏拔涼拔涼的。談過話以後，史永教就去省教育廳上任。
當教育廳裏的人得知這個結果以後，所有人都大吃一驚，因為他想不到以前在他們麵前要畢恭畢敬的史永教，現在卻是要成了他們的頂頭上司了。
史永教一上任教育廳長，馬上就按照陳功的要求平衡城鄉教育之間的差別。史永教雖然原來隻是處長，比起那幾個教育廳副廳長，肯定資曆淺了一些，但是他的學問和能力並不差，他一直從事教育工作，所以對教育並不是外行，那些副廳長們雖然原來職務比他高，但是業務能力未必比他強的，有的副廳長還是從外部門調過來的，並不比他專業，而且這幾個副廳長一直從事教育行政工作，而沒有從事過一線教師的工作，特別是沒有在農村基層呆過，所以他們與史永教比起來，那肯定是不如史永教掌握的情況多。
現在陳功把他安排到教育廳長的位子上，而且還是破格提拔，他要是不好好工作的話，那就太對不住陳功了。
史永教一想到此，便是咬緊牙關，想辦法把平衡城鄉教育差別的工作做好。幾個副廳長見到他這般嚴格按照陳功的要求去要平衡城鄉教育差別，都在那裏冷眼旁觀，根本不想法去幫他。
看到他們是這種態度，史永教也知道，這些人對他是不服的，如果他不把這個事情做好，這些人更會看他的笑話，所以他現在重要的就是想辦法把這個事情給做好。
但是如果這些人暗中搞鬼，或者不聽從他的指揮，那麽他就要把事情報告到省裏，不能讓他們誤了自己的事。
史永教也是一個有辦法的，他知道平衡城鄉教育差別，是一個會得罪到一部分人的工作，你把城市的教育資源平均了，那麽城市裏的教師和學生家長肯定不滿意。而且這些人相對於農村的教師和學生家長來處於強勢地位，得罪這些人，會讓他成為這些人攻擊的對象。
史永教琢磨半，要想扭轉局麵，讓城市裏的教師和學生家長不像上次那般鬧事，就得想辦法製造輿論，而要想製造輿論，就得想辦法。
史永教想出一個主意，那就是邀請人大代表和政協委員去農村視察教育工作，讓大家認識到農村教育存在的問題，這樣才能引起媒體的關注以及輿論的同情，這樣一來，那些私下裏堅決反對平衡教育資源的人，才能不敢再與輿論作對。
史永教幹就幹，他向副省長請示了這個做法，副省長此時已經知道陳功決心要平衡城鄉教育差別的問題了，所以他在這個事情上不可能再有任何的搖擺，那樣的話，陳功就可能對他不滿了，上次幸虧他沒有跑到林奇那裏狀告陳功，否則的話，他現在將會麵臨很不利的局麵。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>