陳國彬在進入教室之後，就選擇了一個靠後的角落坐下，除了中排之外，前後排都有些空位，中排的個置總是被一喜歡在課堂上做點別的事情的同學早早的占去，課本，電腦包，一一被他擺在桌上，把這一切做好之後，他開始掃視了一下教室”
每個學生在上課前總會看一下教室，陳國彬也一樣，他隻是習慣性看看到底有多少個朋友沒有來上課，不用猜成莫言就是其中之一，在這種點名機率不高的課程裏，他要能來才真是件怪事，在與幾雙熟悉的目光對視並作出點頭等動作示意之後，他開始把目光放到桌麵的課本上，當然，他並不是想聽課，隻是他還沒有學會分心二用的本事”
“吧刃，我想我必需和你談一些東西，出於你對地球的陌生，我覺得你應該學習一下學生行為規範還有學生守則，這對你在地球上的生活有好處”陳國彬的語氣並不敢過商量的底線，他很清楚勸的威力。
“好的，我會去學習的”旺刀欣然答道。
隨著教室門的開開關關，電教室裏坐著的同學越來越多，到了最後，除了前排和幾個靠窗的位置之外，別的地方基本上都坐滿了人，西裝革履的講師出現在講台上，在空調教室裏麵，即便是這種氣，身穿西裝也不是什麽難以忍受的事情，課堂正式開始”當然，陳國彬並沒有多少心思在這上麵，這隻是一堂注定對未來不會有多大作用的計算機課程，他把更多的心思放在了如何對唾刃調教的
“誰能回答這個問題，正弦波的產生與”講台上，講師提出了一個問題。
電教室裏吃零食，玩手機，嘻笑打鬧，睡覺，看的人比比皆是，當然，回答問題的人並沒有找到，
“陳國彬，現在你應該舉手回答老師的問題”這時，咕刀那個稚嫩的聲音突然在陳國彬的腦海裏響起。
“為什麽？”陳國彬有些疑惑，他甚至不知道咕刀為什麽會出這樣的話。
“根據學生守則的第。條，當老師提問且沒有提定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手。”
“可是我根本就不知道答案，我甚至不知道他問的是什麽”。陳國彬道，同時他更有了些疑惑：“咕刀，學生守則裏真的有這麽一條嗎？”
“當然：我可以背給你聽，第一條：總是稱呼老師職位或尊姓。第二條：按時或稍提前到課堂。第三條：提問時要舉手，第四條：可以在你的座位上與老師話，第五條：缺席時必須補上所缺的課程與作業”咕刀慢慢地把她心目中的學生守則背了出來，最後還補充了一句話：“現在你觸犯了學生守則的第十一條，也就是最後一條。”
律人必先律已。在陳國彬很容易地接受這個觀點的同時，他也在回憶這個觀點到底是在什麽時候出現在那個都是孩的課堂上，因為他對此完全沒有任何一點印像，他有些覺得是旺刀弄錯了，她總是犯這樣的錯誤。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>