他覺得整個朝裏也未必會有哪一個老師會比他對學生守則的解釋更為詳細了，大多數一年級的老師在這種情況下隻會一句叫你背你就背，問那麽多幹什麽，仿佛這就是真理一般，而這一套在屯刀的身上明顯行不通。她有著無窮無盡的問題，
在將近兩節課的時間裏。與逃刃的討論還隻講到了 第 81 章 課或者一兩的事情，咕刀沉醉其中的同時，陳國彬也付出了不少精力，最明顯的外在表現是不時生目光呆滯，注意力下降，不時出現呆，失神及沉思狀，常作出無序動作，嘴裏不時會低聲念叨著什麽”
雖然自身對這樣的狀態，陳國彬也有些意識到了，好在沒有引來太多同學的關注，課堂上的每個人都在做著自己的事情，而他本人也沒有過多的擔憂，眼看著解決問題有了希望，他自然是努力朝希望的方向展，讓她能安安份份地陪自己賺到足夠的錢，然後再想辦法讓她離開川
此時陳國彬更想的是如何去找一些可以讓咕刀能夠學習常識的書，對現在的咕刀來知識或許已經不是最重要的。所以什麽十萬個為什麽。什麽大百科全書似乎都已經不重要了，而且捷徑眼著是走不了了，即便是一咋，如此簡單的學生守則也被她弄得那麽複雜，幾乎要放棄。要是一本醒世恒或者什麽長篇的估計能把他自己先折騰死
不知道為什麽，他腦海裏突然閃出了王筷筷的身影，隨之想起那本被鑼搶過來的課本，再隨後某個念頭不可製止地產生：或許幼兒園的教材會更適合她”&l;無彈窗,無廣告-青青中文網－** -不是一般的閱讀體驗&g;
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