有時候，明知不可為而違心的偏要為之，實是情非得已。
對於抄襲陽曉光可是怕之又怕，躲閃不及，深怕和自己扯上一丁半點關係。可有些事真是身心不一，無之奈何。
一篇征文，不是作文勝似作文，重要性一看就大大的提高。說是從班上選拔，其實也就是從各個小組長中選，誰叫實力就已經擺在那了。
陽曉光一看便知機會又來了，不管咋說，先努力，這個他自認為全班寫作最好的帽子可不能丟。每次陽曉光都為了麵子而努力，其實也挺開心的。
隻是這過程？
不求好，不求最好。隻求先讓自己滿意，再讓王老師滿意。
這滿意？
難，太難了。過別人那關很簡單，過自己那關卻很難。
無緒。思緒並不像潮水，來得猛烈，也許是被凍住了吧。猛想起王老師以及以前的語文老師在課上教的總分總，先點題，最後總結全文。這該是最簡單和萬變不離其宗的招式了吧，可陽曉光甚感吃力，創新不成，照足了一招一式來練也沒有什麽好收獲。
“怎麽寫啊？”搞到煩了，隻好衝動發泄的說了句什麽破總分總的都他媽的給我去死！去死！
“唉~”時間慢慢平複，心情稍有些許好轉，該做的事還得做。苦其腦筋，累其心智，還是無果，這真是要把人逼到了絕路。
人到山前必有路，這不得不又得翻開家裏那快翻爛了的作文書。爛是不會爛，陽曉光對自己的東西愛惜的緊，隻不過與它時常相見。
這一比就是有差距，匯聚了全國好學生中的精英編寫的作文書就是好，那總分總，一看就那麽有條理。一般人還真寫不出來，寫出來的還真不是一般人。
陽曉光從小也沒上過什麽補習班，說實話其實是非常羨慕的，老是看到電視中城市裏的竟然還在抱怨被補習班包圍，那是多幸福的一件事啊，陽曉光是真想罵他們，他們不知道在農村的孩子是多麽希望有這種機會啊。
隻能從上課和課外的書獲取，找到了一篇極佳的文章，與所寫的大標題還是非常符合的。於是天秤開始左右搖擺，心裏倍受折磨，可自己現在的確寫不出，而為了能再次獲得肯定之後的那份喜悅，還是難以自拔的忐忑拿起了筆。本想最少也要照原文大大的修改一遍吧，可怎知寫的實在是太好了，一篇描寫各國的風光，從開頭總寫想到世界各地去遨遊，中間就寫世界各地的特點，最後總寫這種感覺太美好了。大致就是這樣，無法從中挑出半點毛病，這就是老師從小教我們寫的，而且這篇又是標準的範文，一看就是經過老師的認真調教。
照抄一遍，不妥！不妥！就光自己心裏的一關陽曉光都過不去。可實在是以自己的能力挑不出半點毛病，於是隻能從旁出手，在些不痛不癢的地方文字上糾纏。洋洋灑灑，寫寫停停，一篇範文就此誕生。陽曉光越來越為滿意，怎麽會這麽好，光之奪目，文采出眾，我就是陽曉光。嗬嗬！可心裏又是萬分擔心，“抄襲”這個字眼怎麽又在我身上出現，可悲！可憐！
什麽事都是這樣，剛開始的時候可以做到不顧一切，可越往後就越想越不自在，躺在床上為自己這份“可恥！”“光榮！”出自自己之手的文章甚為擔心，千怕萬怕東窗事發，淪落到那個最不願回想的恥辱記憶。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>