“喜歡文學的孩子，我們就以他們是否能夠寫出令人滿意的為衡量標準。”
“喜歡計算機的孩子，我們就他能否設計出各種程度為標準。人最重要的是能力，我們要培養那種出了學校，就擁有一技之長，擁有工作能力的人材，而不是出了學校之後，連找工作都難的書呆子。”
高陽的話引起了教育部長的深思：“高上將，按你這麽，學校豈不成了大雜燴，我們要各種各樣的老師，來教各種各樣的學生，這會增加教學的難度。”
高陽冷冷一笑：“興趣是最好的老師，作為教育者，你們就是應該教孩子們他們想學的東西。而不是逼他們，去學他們不感覺興趣的東西，強扭的瓜不甜，按著牛頭不喝水，這個道理你們應該懂的。”
“高上將，我理解你是想改變教育方式，為社會多培養一些專業的人材。可這樣一來會需要很多老師，60行的都需要啊。會增加很多教育經費的。”
“經費不是問題，我的細胞修複液每年給國家帶來的0萬億的財富，還能節約6萬億的醫療開支，國家多拿一萬億教育經費並不是問題，我們需要的是各位的改革決心。”
教育局長麵露難色：“高上將，這改革起來容易，做起來難啊，我們國家這麽多年，一直是按學習成績，按分數來判斷一個學生成績的好壞，按論文來判斷學生應該不應該畢業。如果要廢除這些東西，那現的大學生怎麽辦？我們國家現在每年大學生達到了900多萬人。如果按你的標準，廢除各種考核體製，按動手能力，和專業能力來評判學生。那本來就快要畢業的大三大四的學生，豈不是還要再讀一次，重新適應新的能力考核方法嗎？”
“這並不是問題，大學生們服用基因優化液後，他們的學習能力提高很多倍，多花一年，就能學完所有的課程，培訓他們成為專業人材。用能力考核人，有什麽不好？我們需要的是能力，而不是學曆。”
教育部長似乎還是不願意改變，當下扭捏道：“高上將。這樣的話，我們要將學到大學的課程重新編寫，這也得花費很多時間。”
“不就是一個課程編寫麽，我早就弄好了。部長先生多慮了。”
高陽將一個磁盤扔了過去，這個磁盤裏麵的教學課程是炎黃編寫的，從學到大學，所有的課程都濃縮到了一起。教育部隻要按這個教程先給孩子們上基礎課程就可以。”
拿過磁盤，保守頑固的教育部門還是猶豫不決。
高陽有點生氣了，直接站了起來：“主席，總理，我的基因優化液的好處。你們都看到了。要我推出基因優化液，就必須改變教育方法。如果國家願意，我就提供基因藥水，不願意的話。就當我什麽都沒過，大家繼續保持現在這樣的教學方式，慢慢培養隻讀書不動手的人才吧。”
教育改革，可能會對一些學生帶來影響，但是對大多數的學生來。是個大的福音。服用基因優化液後的他們，學習能力變態，需要幾年時間才學會的知識，現在一年就可以。可以節約更多的時間。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>