（五）功課
“大秦地處西陲，以武立國，自孝公時商鞅變法以來，素重軍功。你身為王族世子，須學騎射、劍術；今日世子，乃明日之君王，當重氣度威儀，須知禮；他日繼承大統，當明政事，須學書；然人之生理，當張弛有度，怡情養性嘛……可習樂理。”
所以，叔父為我安排了如下幾門功課：禮、樂、射、禦、書、劍。
從此，我就在叔父呂不韋的督導和安排下，開始學習怎樣成為一個合格的秦國王族少年。
禮，主要是秦國宮廷上的禮節。講究頗多，繁瑣無比，令從小野慣了的我很是不耐煩。要麽動作不夠標準，要麽言語不夠恭謹，足足折騰了好幾天，才算勉強合格。當我滿頭大汗地把一整套禮儀嫻熟地演示過一遍後，叔父一直緊繃的臉上才露出了滿意的笑容。
書，就是文字的認知與書寫。習過禮儀，叔父親自教授我識文斷字。他給我一把刻刀和幾片烤過的竹簡，教我從頭學起。那些七扭八拐筆畫紛繁的秦國文字令我頭疼不已。不光頭疼，手也疼——在刻刀的磨礪下，我的手紅腫破皮，加上一坐便是兩個時辰，汗出如注，浸漬傷口，疼得我齜牙咧嘴。久坐之下，腿都麻了（秦漢時，“坐”即臀坐於雙腿上，類似跪著），甚是難受。此時的叔父儼然是一位嚴師，毫無平日的疼愛之情。隻要我寫錯一點，他就毫不留情地訓斥，罰我重寫。到後來，隻要一到他教我學書的時間，我就戰戰兢兢，可又不敢不去，隻好硬著頭皮撅著嘴拿起刻刀、竹簡。
其實，頭疼的不光是我，還有叔父，他常常被我的忘性氣得吹胡子瞪眼。無奈之下，他苦笑著自我解嘲道：“幸虧你以前從未學過文字，好似一卷白布。倘若你在邯鄲時學過趙國文字，現在糾正起來豈不是難上加難?”
（六）蒙驁
做一個世子真的很辛苦，須得文武雙全。
除去禮儀、樂理和文字，還要學習高超的射術和劍法，以及駕馭烈馬的能力。教習我騎射、劍術的，是同一個老師。當叔父引我拜見這個名叫蒙驁的師傅時，我著實有些不屑。這個老頭貌不驚人，瘦小枯幹，一陣風就能吹倒，他……能有什麽本領?但他是師傅，我隻有躬身施禮，道：“老師在上，弟子有禮了。”
蒙驁師傅是個不苟言笑的人，他隻略一點頭，算是回禮。我暗自尋思：架子還蠻大的！
不料他好像看出了我的心思，待叔父離開，他盯著我，突然發問：“世子對老夫能否勝任教習一職，恐怕心存疑慮罷?”語聲鏗鏘，有如金石擲地。
我大吃一驚，但是一咬牙，答道：“是！”蒙驁頷首，道：“那好，就請世子先行驗看一下老夫的本領罷。”
說著他遞給我一把長劍，是用木頭削製而成，除了重量稍輕，幾可亂真。他亦手持一把木劍，道：“請小公子盡情攻擊，但有一劍刺中，便算老夫欺世盜名，無資格做你的師傅。不過，世子年幼力弱，為公平起見……嗯，這樣罷……我不使蠻力，不動步法。”說罷，他竟大模大樣盤膝坐下，“請世子出招罷！”
我好勝心大起，提起木劍，當胸迅疾猛刺。眼看劍尖就要觸碰到他的胸膛，不料他手腕一翻，長劍拍在我的手背上，猝不及防，我吃痛鬆手，木劍落地。
我心下一驚，又不服氣，要求再來。蒙驁笑著應允。這次我加倍小心，向他胸口虛刺一下，隨即翻腕，劍鋒斜著朝上，刺他額頭。他微一偏頭，隨即長劍輕輕一格，力道不大但是頗為奇詭，我不由自主地一個趔趄，木劍飛出一丈多遠。
我憋紅了臉，跑過去拾起劍，大喊著“再來”，迅疾衝過來，劈頭砍向他的脖頸，滿以為這次必然得手，卻不料他一縮頭讓過劍鋒，我還未及收手，便感到後頸上一涼，他手中長劍已然搭在我脖子上，他亦笑眯眯地看著我。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>