轉眼，剛哥和老二上學了。
學校離家很近，出了大院過了街就是。哥倆每手拉手挎著軍用書包一起往學校走。
上學時總是準點出發，可放學了，爹媽發現大院別的孩子都到家了，可他倆總是比別的孩子回來的晚。頭幾爹媽還沒在意，以為他倆貪玩，在路上走得慢。可後來一合計不對呀鍾的路，再慢也不能快一個點了也沒到家呀。當爹的關心這哥倆，決定得認真的找這哥倆嘮嘮了，這麽可不能在社會上學壞了啊。
等哥倆放學進屋了，爹把三兒和二兒叫到了跟前。
“咋回事？放學不回家？”
爹的表情難得的嚴肅起來。
老二瞅瞅三兒，低下頭不吱聲。
三兒望望老二，張了張嘴也不話。
“咋的了？都啞巴了？”
爹皺著眉頭問。
“你”爹指著老三。
“你還是問他吧”
三兒用眼睛瞄了瞄老二。
“到底咋回事？”
爹把頭扭向老二問道。
是這回事”
老二把大拇指伸到嘴裏吭哧憋肚的往外含蓄的蹦著詞。
“話這費勁呢？到底咋啦？”
好脾氣的爹也有點著急了。
那啥…”
老二吱唔半也不肯。
“行了！看你這磨嘰勁吧”
剛哥在邊上急眼了。
“老師把他留下，讓他重寫作業”
三兒出了實話。
“什麽？作業咋的了？我看看”
爹把老二的書包打開，翻出了作業本。爹一看老二的作業本眼睛卡麽半也沒認出來老二寫的是啥？
“你這一個圈兒一個圈兒的畫的都是啥啊？”
爹像看書一樣看著老二的作業本疑惑的問。
“他那是寫的拚音
三兒替臊眉耷眼的老二回答著。
“那你咋畫圈兒呀？”
爹對將來傑出的青年感到萬分的疑惑。
“他手不分瓣，咋寫都是圈兒”
三兒替老二尋找到為啥畫圈兒的問題答案。
三兒的回答讓爹對老二的失望升華到不滿進而上升到憤怒。要知道打老二生出來就對他給予了太大的期望啊！這連個漢語拚音都整不明白，那將來還咋研究大學問？不研究大學問咋當傑出人才？不當傑出人才咋光宗耀祖？爹氣得一拍自己的大腿，發狠了：
我好好寫去！不寫對了，不給你飯吃！”
老二哭喪著臉坐在桌前拿著筆在作業本上又開始畫圈兒。
三兒在邊上陪著他，看的這個著急，手把手的教著他，可一鬆手，老二的手又不聽使喚了，寫出來的字母還像個圈。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>