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科研人員的消失，對圖蘭文明造成的影響，不僅僅是暫時的項目癱瘓和理論停滯那麽簡單。
圖蘭人和地球人不同。
地球人屬於現代智人，並沒有“哈卡”的能力，所有個體剛剛誕生時都是一張白紙，各種天賦技能和理論體係，無法通過遺傳基因，實現代際傳承。
所以，地球人特別重視知識理論的存儲、解析、研究和傳授。
也特別重視人才的培養和天才的發掘。
地球人興建了大量的學校，圖書館，博物館，各類型、各領域的研發中心，精心保存著珍貴的文明火種。
作為文明的“傳火人”，教師這個職業，即便算不上地球文明的中流砥柱，至少是文明中不可或缺的組成部分，扮演著相對體麵和重要的角色。
而正因為生來是一張白紙。
地球人也有著無比旺盛的求知欲和好奇心，天然就渴求各種各樣的知識——哪怕這些知識，暫時無法給他帶來任何好處，但對很多地球人來說，知識本身，就是好處。
盡管龍城剛剛穿越時，很多工廠、學校、實驗室和圖書館，統統毀於一旦。
怪獸肆虐時，也曾殺死了不少龍城的科研人員。
但憑借尊師重道的傳統，對知識的精心保存和分類，熊熊燃燒的好奇心，無窮無盡的求知欲，龍城人還是以肉眼可見的速度，恢複了地球時代的文明水準。
在炮聲隆隆，怪獸橫行的戰場上，龍城人肩扛長槍，背負利刃，腰間還懸掛著鮮血淋漓的怪獸腦袋，卻在昔日圖書館的殘垣斷壁之間，小心翼翼地搜集著斑斑駁駁的書籍，不放過被洪水和鮮血先後浸泡過，早已變得模糊不清的每一頁紙張上，每一行字跡——這樣的場景，在龍城的怪獸戰爭中，屢見不鮮。
但圖蘭人並非如此。
圖蘭人擁有“哈卡”這種看似高效的信息代際傳承方式。
根本不需要太多學校、圖書館、博物館之類的“無用之物”。
與生俱來著各種天賦技能和古老智慧的圖蘭人，能在自己的領域裏駕輕就熟甚至稱王稱霸，也很少有興趣，放下故老相傳的一切，轉向全新的，陌生的領域。
就算他們願意鼓起勇氣，朝著一無所知的領域進軍。
往往也很難和那些在該領域深耕了幾十代的專家們的後裔競爭。
可以說，圖蘭人將他們的文明火種，都精心保存在自己的腦子和生命種子裏麵了。
一名圖蘭人，就是一座活的學校，活的圖書館，活的博物館。
而一旦這名圖蘭人意外死亡。
就相當於一座人才濟濟，教師嘔心瀝血，學生一點就透的學校毀於一旦。
一座堆滿了古老典籍的圖書館付諸一炬。
一座鐫刻著整部文明史的博物館，在地震和海嘯中，順著洪流，沉入無盡的海底——或許，是永遠沉入海底。
當圖蘭文明還在母星上發展時，這樣的知識、技術和文明傳承方式，並不存在太大的問題。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>