第二天，班主任拿了一張白紙進來，上麵寫著榮譽牆，她說要貼在黑板旁邊。
把班上個子高的男同學叫了上去。
班主任在旁邊指揮著他這麽貼。
白色的榮譽牆紙貼好後。
她也拿了個紅色的遞給同學。
讓他在榮譽牆的周圍圍了一圈。
貼好之後，班主任感謝了同學，並讓他回到座位。
班主任：“看到沒有，這是我為你們準備的榮譽牆。”
看著一臉懵逼的同學們，班主任問，“這個有什麽作用呢？”
隨後又自己解答，“我會把以後每次在班裏排前十的同學的名字貼在這裏。”
班主任：“這十位同學就是有優先選擇座位權的。”
班主任：“當然，你們還有其他的覺得好的，想貼在這裏的都可以貼。這個叫資源共享。”
班主任：“對了，說到資源共享，我想著，咱們班要不要弄一個圖書角，如果要，如果大家有書自己看完後覺得不錯的，就可以放在這裏給其他同學，這個看你們的意見，如果你們要的話，我那邊也有一些書可以拿過來。”
班主任：“好了，先這樣吧，下課了，不耽誤你們的時間。”
說完，班主任又風風火火的走了。
班裏開始響起嘰嘰喳喳的講話聲。
張曉突然覺得，自己當初對班主任的第一印象有點偏差。
雖然，是不好惹，但是，她真的好好，陽光開朗，而且很會生活。
……
這節課，張曉班上的是語文課。
語文老師也是一個非常幽默的。
聽老師說，她是從高三下來的。
怪不得，教學方式也和之前遇到的老師不一樣。
上她的課，感覺很輕鬆。
……
很快一周過去了。
張曉一邊適應，一邊上課。
每一個科目的老師，她都見過了。
給她的感覺是，每個老師都很好。
沒有因為他們是慢班就看不起或者敷衍怠慢他們。
本來以為來這個班，要適應很久，現在看來，張曉覺得挺好的。
她已經快要融進去了。
不是融進去班裏麵的同學，而是單純的班集體。
至於紀律方麵，隻要她一直坐在前麵就不會受其他人影響。
……
這一周下來，張曉和同桌相處的還不錯。
沒有爭吵。
主要是這一個星期，她們很少說話，張曉一下課就趴桌子上。
上課再爬起來。
而同桌，下課總是有人找，串位去了。
據張曉的觀察，她現在的同桌，學習看著挺用功的，按照她這麽個學法，不應該出現在這個班裏。
張曉很好奇。
於是在上課之前，她同桌回來之後。
她提出了她的疑問。
張曉：“我看你學習挺厲害的呀。你怎麽會在這個班呢？”
同桌聽完這話，笑了笑，她說，“上學期期末考的時候，我發高燒了，所以就考差了。”
張曉聽完，點點頭，表示了解。
但是看張曉看她這樣子，高一下學期的時候，她就在這個十四班了吧。
看著她和這麽多人聊的這麽歡，挺好的。
今天周五，下午最後一節課下課後，張曉收完就走了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>