那就從殺死何湘開始吧。
馮悅暗下決心。
講台上的何湘沒有意識到危險將至，仍在繼續講課：“弧長和半徑的關係公式有兩種表達式，一種是Lu003dn×π×r/180；另一種是Lu003dα×r。
“其中n是角度製的圓心角度數，r是半徑，L是圓心角弧長。
“α是弧度製的圓心角度數。
“曲線的弧長也稱曲線的長度，是曲線的特征之一。”
馮悅的煙味飄滿了整個教室，混合著消毒水的味道，刺激著數學老師想打噴嚏。
但是她在“昏迷”，打噴嚏就露餡了。
但是打噴嚏這種事，不是你想忍就能忍住的。
“阿嚏！”
數學老師終究還是打出了這個噴嚏。
同學們疑惑：“數學老師怎麽打噴嚏了？她不是在昏迷麽？”
馮悅冷笑：“裝死？看你能裝到什麽時候。”
被人揭穿了，數學老師醒也不是，不醒也不是，正猶疑不決間，何湘說話了。
何湘說：“昏迷的病人也是有可能打噴嚏的，打噴嚏是人體基本的條件反射，屬於保護性的反射，玉老師可能是有鼻炎，受到氣味刺激導致的打噴嚏。”
“哦。”
同學們明白了。
雖然數學老師是裝暈的，但是昏迷打噴嚏這種情況是存在的。
他們還是不要打斷數學老師的表演了。
數學老師聽了何湘的話，心安理得地繼續裝昏迷。
何湘又說：“教室裏混雜著各種氣味，對玉老師不太好，來幾個人把她抬出去吧？”
教室裏的人都無動於衷。
“怎麽了？”何湘問。
張小強：“何老，我們都病著，沒法幹體力活。”
何湘笑了笑：“沒讓你們幹活，後麵不是有醫生麽？”
醫生的職責不是救死扶傷麽？
怎麽數學老師在地上躺了這麽久，他們也不管的？
宗小祖早就看出來數學老師是假裝昏迷的了。
既然沒什麽大礙，他不想多管閑事。
但他也不能明說。
一個老師，在這麽多學生和醫生麵前裝得這麽認真，說明人家也是要臉麵的。
他不能戳破她。
宗小祖問講台上的何湘：“抬到哪裏？”
何湘想了想：“就走廊裏吧，呼吸呼吸新鮮空氣，有助於蘇醒。”
在走廊裏醒的話，還可以偷偷溜回辦公室，沒人發現。
宗小祖叫了幾個醫生，準備去抬數學老師。
馮悅手上的煙已經燃得差不多了，她把煙頭往筆記本上一個打著叉的何湘名字上撚了撚。
清冷的臉上浮過一絲輕蔑：這麽愛演，那就給你再加點戲。
四個醫生，兩個拽腿，兩個拽胳膊，使了好大的勁，愣是沒把數學老師給拽起來。
他們麵麵相覷：這數學老師也就兩百斤的樣子，怎麽抬不起來？
醫生們不信邪，再次用力。
隻聽“哢”、“哢”、“哢”、“哢”四聲，數學老師的胳膊腿全斷了。
數學老師疼得齜牙咧嘴，登時就醒了。
教室裏的同學們見數學老師醒了，都很配合地關心道：“老師，您醒啦。”
數學老師沒空搭理他們，她鬼哭狼嚎的：“胳膊，胳膊，我的腿，啊！胳膊腿全斷了！疼疼疼！救命啊！” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>