劉總監看著何湘，一臉的驚喜：“這個問題問得好！”
誇完，他給他倆介紹說：“黃金分割被認為是世界上最美的比例，它的源頭是斐波那契數列，自然界中的很多事物都遵循著這樣的規律。”
何湘再次點頭：“那B段與全長的比也是0.618嗎？”
劉總監：“當然不是，B段與全長怎麽會是0.618？”
說著，他在紙上比劃了起來：“假設全長是1，A段長度是0.382，B段是0.618，A比B就是0.618，再來看看B比全長……”
說著，他愣住了：“……B比全長也是0.618。”
他看了看何湘，又看了眼宣紙，嘀嘀咕咕：“把一條線段分割為兩部分，使其中一部分與全長之比等於另一部分與這部分之比，哦，我忽略了。”
何湘看著他：“劉老師，你忽略什麽了？”
劉總監擺了擺手：“沒什麽，我們接下來講下一個知識點，你們還想聽什麽？”
反正小小姐是個學渣，他多講一點、少講一點又有什麽關係？
她又聽不懂的。
何湘估摸到了劉總監的心思，沒有繼續為難他，而是拿起毛筆，在宣紙上畫格子。
（格子圖片見評論）
畫好之後，他問劉總監：“劉老師，這是一個零件的三視圖，網格小正方形的邊長是1，請問這個零件的表麵積是多少？”
劉總監看了眼何湘畫的三視圖，又看了眼何湘：“小小姐，這個圖哪來的？”
如果是小小姐胡亂畫的，那就沒有必要解了。
何湘說：“我最近刷題時刷到的。”
劉總監心道：小小姐雖然智力不佳，但畢竟是高三學生，而且馬上就要高考了，她所刷的題，想必都是高考難度的。
他看著圖，捏著下巴，陷入了沉思。
陳二壯也對這道題感興趣。
他自詡為數學天才，但作為一個體育老師，經常被人詬病數學不好。
別人罵一個人數學不好時，經常會問“你的數學是體育老師教的嗎？”
這讓他很受傷。
憑什麽體育老師就等於數學不好？
他不服。
他湊過去看圖。
圖片上深深淺淺都是方格，他仔細數了會兒，問何湘：“你說的那什麽麵積，是不是30？”
何湘還沒來得及說話，劉總監就揮了揮手：“肯定不是30，這道題看著簡單，但需要有一定的立體幾何思維，不然很容易掉進坑裏，得出錯誤答案，你得出的30，就是一個思慮不周的答案。”
剛才，他想了好一會兒，忽然發現這道題並不複雜，就隻是數格子，但數格子也是有技巧的，要先在腦海中構建一個三維立體模型。
他對照著腦海中的三維立體模型，仔細數了一下，發現答案是26。
這跟陳二壯說的30不一致，顯然是陳二壯算錯了。
他問陳二壯：“陳同學，你是怎麽算的？”
陳二壯本來被劉總監否定，有點灰心，見劉總監問他問題，忽又重拾了自信。
他一臉自豪道：“就是數小格子，一共有十五個，零件有六個麵，而這裏隻給了三個麵的，需要乘以二，就得到30了。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>