分文理科，意味著以後跟好朋友可能會在不同的班級學習了。
分文理科，是一種人生的選擇，其實需要慎重。
人們常說：學好數理化，走遍天下都不怕，家喻戶曉，源遠流長，也很有道理。
但其實文理科的選擇也不一定就會影響到未來的職業發展，有句話是這樣說的：360行，行行出狀元。
首先每個人都得去好好選擇適合自己，並且自己也感興趣的東西，這樣也許將來才不會後悔，也更能在未來旅途中過的愉快，自在，有一顆積極向上的心。
對於葉梓童而言，在從文還是從理的選擇上她從來沒有左右徘徊，也沒猶豫過。
她發自內心堅定地決定理科。
雖然她的理科也不突出，甚至可以說成糟糕，但在文理科成績八斤對八兩的情況下，她就對理科更感興趣。
因為對於文科而言，她不喜歡那種死記硬背的東西，況且她的記憶力也沒那麽好，所以她毅然地選擇了理科，從沒後悔過。
在班主任遞上來的文理科選擇單上，葉梓童不假思索地寫上了理科的字樣，並簽上了自己的大名，此後兩年多的時間，她做好了將和理科決戰生死線的準備。
後來在文理科選擇單簽完後，距離真正分文理科班還有一段時間，那段時間葉梓童和喬畫就相約一起去看了下之前初三的化學老師廖老師。
喬畫先提前約了廖老師，經過同意後，葉梓童和喬畫就一起騎車去了之前的初中。
記得剛到廖老師的宿舍，隻見他眉開眼笑地朝葉梓童和喬畫招手，然後挪了兩張凳子出來給她們坐。
廖老師在學校的宿舍是一房一廳，房間的格局都特別小，小的好像隻能在臥室擺下一張床，客廳內隻能放下一台老式電腦，一張吃飯的桌子，幾張小凳子等。
當葉梓童和喬畫異口同聲地叫了聲老師後，三個人才坐了下來。
葉梓童和喬畫兩個人彼此用眼神示意，交流，環顧了一下室內四周的環境，喬畫就開始大膽地跟廖老師開了幾個玩笑，而葉梓童就隻是在一旁看著，並且樂嗬嗬的傻笑，就像一個可愛的小娃娃一樣，惹人憐愛。
雖然喬畫比葉梓童更會講話，也更大膽，勇敢，但廖老師從來沒有因為這個性格原因而偏袒誰或者忽視誰，在他的心目中，他都一視同仁。
所以即使葉梓童不怎麽會說話，也不怎麽會開玩笑，但廖老師也會笑著跟葉梓童開玩笑，葉梓童聽了就很開心，沒有那麽拘束。
廖老師在大家的心目中分量都很高，是因為他超強的情商，幽默的說話方式，樂觀向上的精神，還擁有著活躍氣氛的超強能力，所以深深感染著每個跟他有接觸的學生們。
同樣廖老師在葉梓童和喬畫心目中也一樣。
開了幾個玩笑後，喬畫就向廖老師傾訴了自己在校的學習情況，她說:”老師，我覺得高中的學習科目比初中難好幾倍哦，有時候也聽不懂老師講課，作業有很多也不知道做，現在我的學習成績下降了好多，而且現在又麵臨分班了，真怕學習更加差，最近心裏有說不出的滋味。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>