轉眼，林峰的女兒就大了，說話不奶聲奶氣了，從幼兒園轉到了小學校園，可以背著小書包樂顛顛、歡蹦亂跳去上學了。
這個過程，林峰沒有費什麽心。
轉眼啊，林峰女兒就開始背著分數回家了。分數高了，興高采烈；分數低了，垂頭喪氣。
這個過程，林峰還是比較在乎的。
轉眼間，林峰就全心全力、煞有介事地當家長了，這個家長的主要職責就是關注女兒的分數，並積極著手開始規劃女兒的未來了。
望女成鳳啊，誰不希望自己的孩子學習優秀，能省心，能成才呢？更何況，同事都在聊孩子，拚孩子。
孩子是未來，孩子最體現一個家庭的未來潛力和實力。
世界是我們的，也是孩子們的，但歸根結底，世界是孩子的。
孩子就是早晨八九點鍾的太陽。
小王說：“孩子學習好了，好啊。分數就是財富啊，人家誰誰的孩子考上新加坡學校了，學校有獎學金，夠學生的生活和學習花銷。這種鍍金可不是一般的鍍金啊，讓家長省心又省錢。”
小孫說：“人家誰誰誰出國留學都不用花家裏的錢，學習好就是金錢，真爭氣啊。學校還要求高薪留校呢，人家卻回來了。回來之前，也在國外幹過一段時間，媳婦的老爹老媽去國外幫著看孩子，掙得都是美元。”
小李說：“人家誰誰誰的女兒考上博士了，一畢業就被北京大學搶走了，高薪高職。也沒什麽背景，就是愛學習，一路綠燈啊，小學，中學，大學，碩士生，博士生，博士後。要是後邊還有啊，就會接著往上摞學曆證書。”
大家是在閑聊天，聊閑天，閑聊別人家的事。可是，家長都是往心裏去的，都會想到自己的孩子，想到自己孩子的現狀，想到自己孩子的未來。
回家之後呢，就把壓力給孩子。
孩子莫名其妙，今天又是吃什麽了？又是受什麽氣壓影響了？你總是如此如此地冷漠，我總是多麽多麽地寂寞。
林峰女兒是挺活潑的，女兒學習的成績也挺好。林峰覺得壓力之下，才是孩子成長和優秀的前提。所以，在家裏，既要保持團結活潑，又要保持嚴肅緊張。
家長的威嚴感悠然而生，不能讓孩子心裏太放鬆了。是學習時期了，童年玩毛人的時候已經是往事了。
女兒帶著作業本上的分數回來，林峰總是一本正經地說教上幾句，威嚴直至。
李穎對女兒的態度就不是如此，比林峰溫和多了，每天都是炒著菜就檢查完了女兒的作業，吃過飯，就開始帶著女兒玩耍。
林峰從心底也讚成壓力小競爭少的教育，還孩子一個快樂童年，可是，周邊的人都在看孩子分數。
人是生活在環境裏的，環境造就人。
老師在看：誰學習好了，就主動對誰好。學習好的孩子，有出息。有出息的孩子，對老師感恩之情特別深。
同學在看：誰學習好了，就主動敬畏誰。學習好的孩子，老師都喜歡。所以，多數學生還是看老師的鼻息，而定愛恨。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>