第一千五百七十章基礎教育
王簡帶領教育部考察組來到湘鄉省考察基礎教育工作，並將全國基礎教育工作工作會議定湘鄉省省會鄉陽市召開，隻所以選擇在這裏召開全國工作會議，主要原因是湘鄉省處於華夏中部，並且經濟條件發展處於中等位置，基礎教育落後的地方大都是屬於經濟不發達地區，屬於定在這裏召開全國性的會議，既可以看到良好的基礎教育，也可以看到落後的基礎教育，比較適當。
湘鄉省委書記才國慶和省長段育才出麵迎接王簡一行，才國慶老練沉著，而段育才身體強壯，精力旺盛，看上去兩人的性格有所不同，見到王簡之後，分別與王簡握手，態度還算熱情，必竟王簡把一個全國性的會議放到他們這裏來，那也是對他們工作的一種支持，這不是任何一個省份想做到就能做到的，雖然河西省也想舉辦這種全國性的會議，但是王簡沒有同意，自己在河西做的事情已經不少了，而且把河西大學校長調到教育部擔任副部長，現在再到河西如開全國性的工作會議，別人就會他是不是河西省的教育部長啊？
基礎教育工作當前存在的主要問題是教育資源集中，和農村教育資源不足的問題，導致教育不公平，同時也讓家長們在教育這個問題上麵臨很大的難題，好學校大家都爭著上，而差學校卻是都不想上，為了能上好學校是托關係找人，費盡心思，搞得剛剛入學的學生們都很困惑，人人都想強占優質教育資源，這是城市基礎教育存在的普遍問題，而農村雖然沒有這種難題，但是整體上教育質量不高，比不上城市的學校，農村還有留守兒童上學的問題，經濟在發展之後，原本不存在的教育問題反而凸顯了出來，主要還是沒有注意到教育公平的事情，而如果這個事情不進行解決，一方麵兩極拉開，越拉越大，一方麵教育畸形發展，重點學校人滿為患，教育**叢生，引起群眾不滿，引發社會問題。
王簡現在要做的就是這兩個主要問題，一方麵就是要全麵凍結重點學校建設，公平分配教育資源，取消所謂第一中學第二中學這種命名的辦法，學校命名采取名人製，也就是以當地有名的現代曆史名人進行命名，這樣在命名的同時也讓大家了解了名人的曆史，同時也不會像第一第二中學學那樣命名容易引起人認為第一中學就比第二中學好，出現然的不平等。
而另一方麵就是要加大對農村學校的建設，改善農村中學的教學條件，讓農村中學的教學條件不低於城市水平，孩子都應當是平等的，農村的孩子和城市的孩子有平等的權利享受到教育這種公共產品的提供，無論他們家庭是富裕還是貧窮，但是這種受教育的權利必須要統一平等。而對於農村教師隊伍薄弱，願意到農村教課的老師水平低於城市老師水平的情況，王簡提出城市老師待遇和農村老師待遇保持一致，不允許有城鄉差別的工資待遇，減少優秀老師離開農村的情況，同時在老師調動問題上要嚴格控製，防止農村老師向城市學校流失，同時實行城市與農村老師相互進行交流的方式，每年保持兩到三個月的交流方式，讓農村的孩子也能得到優質的教育的資源，而對於在城市務工的農民工子弟，一律實行就近入學，不得設置其他條件。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>