同班同學們和老師的打量暫且不提。
半個小時一過，鍾晚晚就開始起鍋煎麵餅皮了。煎好的麵皮先放涼，然後再把一層麵皮一層奶油地疊起來，最基礎的奶油千層蛋糕就完成了。
當然，如果想做成別的口味的話，也可以在麵糊裏加巧克力粉、抹茶粉之類的粉類，或者在奶油中加果醬、堅果粒、餅幹碎什麽的，當然最常見的還是往裏麵加各種水果。
因為鍾晚晚全程心無旁騖，所以她完成的意外很快，雖然因為不熟悉料理台各種道具的擺放位置、在找道具的時候浪費了一些時間，導致她慢了A組的另外三人一步，但也比大多數的學生要快了。
蛋糕做好了接下來就是打分環節。在聖卡頓學院，教師的打分是在學生做完甜品，通過料理台的係統通知任課老師之後，由任課老師分別從味道、口感和外表幾個方麵進行評分的。
而且平時的課業成績會按照一定的比例歸分到期末考試，影響期末考試的最終排名，同時也會影響學生們在班級中的分組。
班級內的分組從A一直到F，分數等級一級相差十分，滿分一百。超過兩次的評分沒有達到對應分組的評分之後，就會被調到其他組。如果其他組的人員已滿，就會根據五人的平均分數高低，決定誰去其他組。
也就是說，一旦鍾晚晚兩次的實踐課的平均評分低於90，那她就會在入學第一天經曆從A組掉落的事，至於掉到哪組，就要看她到底拿到多少分了。如果她的兩節課平均分在80～90之間，就去B組，然後再看她在B組的排序，排在前四能留下，排在第五就隻能去C組，然後C組排分最低的那個去D組，以此類推。
收到係統通知的班主任抬步走向A組的料理台，她先評審了三位男生的作業，看三人穩定發揮，做的也像模像樣之後，緩步走到鍾晚晚的身邊。她先觀察了一下鍾晚晚的蛋糕的外表，發現蛋糕的外表十分規整，從上麵看去完全就是一個正圓，就像是用圓規畫出來的一樣。
這個外表就讓班主任先滿意地點了點頭，隨後切下一塊蛋糕，嚐了一口後，瞬間被口中的美味驚到了，“特別好吃！明明是一樣的配方，但是鍾同學的蛋糕的味道明顯不一樣。蛋糕皮柔軟細膩、奶油也很清爽、甜度也是……”
“啊啊，這個的話，我稍微調整了一下糖的分量。這裏的白糖感覺比我在家裏用得會甜一些呢。”
“啊，所以你在開始料理之前，嚐了幾口白糖是為了這個嗎？”安楚凡想起開始料理之前的事，當時他還挺奇怪她這麽做的原因呢。
鍾晚晚轉頭看他，十分理所當然地說道：“因為是第一次用啊，事先嚐一下味道不是很正常的嗎？即使是一樣的食材調料，不同的生產商、生產地、保存方式、保存時間都會影響質量和味道的。”
同時手中十分迅速地給自己留下來大半個蛋糕，隻給其他人分了三分之一左右。然後就旁若無人地開始吃自己的蛋糕。
吃到好吃的蛋糕，心情頗好的鍾晚晚滿足地笑著催促三人，“你們也快點試試看吧。這是我給你們的回禮哦。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>