第八章張靜亮劍
“哪個，好了，你下課在告訴我你們討論的內容，現在我們上課！”張靜整了整麵容，清著嗓子說道。
課堂裏頓時安靜了下來，笑的時候他們可以開懷大笑，會無所顧及，會不顧形象，甚至是勾肩搭背，可是一旦涉及到了正經嚴肅的事情，都會不自覺認真起來，這就是3（12）班的優良傳統，雖然在珞翔還沒加入到這個集體來。
張靜在黑板上寫了幾個字作為今天這節課的主要內容————極限
正規的行楷字體，沒有大書法家的蒼勁有力，也沒有小家碧玉的溫婉柔和，自成一脈的寫法讓她整個人的形象都增色了不少。
“相信大家都對極限都有了一定的了解，不了解也沒關係，現在就由我帶領你們走向極限的世界中去，極限，顧名思義意思就是”張靜看到第二排的一個男生在她的課上竟然睡起了大覺，這個事情她不是不能容忍，隻是覺得她有責任有義務去提醒當事人，所以：
“這位同學，你起來說一下，極限的語文解釋和在數學領域的解釋？”張靜終於亮出了鋒利的刺刀又快又狠的砍向了珞翔。現在，就看他怎麽躲避或是還招了。
“啊，什麽，什麽？”珞翔打算裝傻充愣蒙混過關，事實上呢，張靜早想到了這一手，完全不給他思考的機會，再一次的拔出了刺刀
“同學們，這位同學可能是有點緊張呢，我們大家一起鼓掌，給他一些勇氣吧！！”說完第一個鼓起了掌，稍後，掌聲雷動，同學們都笑眯眯的看著珞翔，看他如何回答。
“1.是指無限趨近於一個固定的數值。2.數學名詞。在高等數學中，極限是一個重要的概念。極限可分為數列極限和函數極限.學習微積分學，首要的一步就是要理解到，“極限”引入的必要性：因為，代數是人們已經熟悉的概念，但是，代數無法處理“無限”的概念。所以為了要利用代數處理代表無限的量，於是精心構造了“極限”的概念。在“極限”的定義中，我們可以知道，這個概念繞過了用一個數除以0的麻煩，而引入了一個過程任意小量。就是說，除數不是零，所以有意義，同時，這個過程小量可以取任意小，隻要滿足在Δ的區間內，都小於該任意小量，我們就說他的極限為該數——你可以認為這是投機取巧，但是，他的實用性證明，這樣的定義還算比較完善，給出了正確推論的可能。這個概念是成功的。”珞翔自信的侃侃而談道。
可是等他說完的時候，看著其他同學一副見鬼，思考，恍然的模樣，他又愣了，難道說自己說得不對，怎麽可能呢？那不是又是什麽原因呢？珞翔很不理解。
張靜也沒有想到這個男生會這麽清晰明了的回答出來，難道是“天才”？
想想也覺得可笑，天才一般都是和正常人是有些區別的，看他，恩，正常也不是很正常，就是感覺笑的時候得有點邪！、 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>