要是正常的說，醫學本科生在學校見過最恐怖的無外乎是病理科上的一些標本。
很多人會說是人體解剖，其實不是。人體解剖的大體老師，都是經過處理的，首先沒有皮膚，組織都是分解出來的，而且又因為脫水、在福爾馬林中浸泡。
多年下來，要是沒有頭顱和四肢一些特征比較強的器官存在，你給新來的學生說這個是牛肉幹，他們也會相信。一點都不誇張，醫學院對於本科生的標本，看起來就是一大堆牛肉幹。
這個對於學習來說，能起的作用也有限。
隻有進入病理後，才能見到一些比較稍微有點威懾力的，比如葡萄胎、各種腫瘤，但因為也不是新鮮的，惡心程度也沒有說太高，這是對於非醫療行業來說的。
對於普通人，這玩意還是有點恐怖的。
而當學生們進入醫院，在實習的時候，一般情況下，也很少遇到惡心的，隻能遇到慘烈的。
因為實習的時候，都會讓他們幹一些力所能及的事情，比如去急診科幫著抬病號，很多學生就是在急診科抬了幾次車禍後導致缺胳膊少腿的患者，從此心中猛然生出一種畢業後一定要轉行的想法。
真正惡心殘酷的事情，一般情況下，隻有考過執業醫師後，才會在帶教老師的帶領下，一點一點的去接觸。
直接上大招很少，也就茶素這個奇葩的醫院，因為沒有在讀的碩士和博士，才讓本科生早早見識，一般情況下，這種手術不會帶本科實習生的。
就算帶了也不會讓你上手術台，隻能讓你站在手術台邊上，如同鵪鶉一樣，在巡回護士的監督下，遠遠的墊腳瞧一瞧。
說實話，有的時候，華國的教育在學校的時候，略有些脫節，怎麽說呢，比如說很多時候能聽到新聞中，某某學生被老師怎麽怎麽了，某某學生天天給導師的內褲襪子怎麽怎麽。
其實，教育在本科階段，老師還是把學生當孩子，然後一直等學生們進了社會，大部分忽然一下不適應了，總覺得這個社會好像不是自己多年學習的社會啊。
如同一群小白兔進了滿是大灰狼的森林一樣，一個不小心就被脫的精光。
要說這些本科生的理論怎麽樣，能安排給張凡的，說實話，都是平日裏成績不錯的。
可理論和實操，這個不說差距一萬八千裏吧，可也不近，最簡單的，骨骼或許還能分的清晰一點，要是血管，一般學生根本分不清，比如一個貴要靜脈，你問他，給你能說成動脈的都不少。
這個一點都不誇張，也不是人家不努力，這就是為什麽醫學教育，三年在校學習，然後就開始進入醫院，一年的見習一年的實習，然後五年的輪轉，說實話，醫療這個行當，真尼瑪晚熟。
張凡讓四個學生來觸摸，並不是為難他們，說個實話，一點都不摻水的實話，出了學校，能手把手教你的，都要感恩，有的人或許脾氣不好，教你的時候說話好像不太尊重人。
有的人教你的時候，好像很不耐煩，總有一種好像施舍一樣，很是讓一些年輕的同學對教自己的人產生一種厭惡感，進入社會後，能有手把手教你的都已經相當不錯了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>