將藍靈飛家的方案搞定後，黃守真在接下來的幾天時間，除了偶爾會接到工地上打來的詢問信息需要他線上解決外，其它時間都在集中精力上課，以及為邱世華家的舊房改造的項目，做一些前期的資料準備與查詢。
這是黃守真的老習慣了，在做一個項目之前，除了像那種實在沒什麽難度的平層家裝可以直接上手外，像做別墅、工裝類的項目時，他基本都會先去查詢大量的資料，然後在這個查詢的過程中，汲取大量的設計養分來確定風格。
等萬事俱備後，直到他在自己的腦海中，已經有一個近乎完整的概念方案後，他才會把方案的草圖，用手繪的方式畫出來。
之後再不斷深化、細化，直至一個可以完全確定的最終方案出來為止。
所以一個讓黃守真真正想上心的項目，他前期需要花費的功夫，實際上是很久的。
因為他本身同樣在麵臨著未知的挑戰性，哪怕他現在經驗豐富、設計水平相當高了，但他依然在實踐的過程中，不斷尋求突破、尋求新的高度。
正所謂：學無止境，這是黃守真非常信奉的人生態度和對自我專業的嚴格要求。
他並沒有因為自己曾達到過什麽樣的高度，就不想再繼續前進了，然後就這麽停下來，靠著身上已有的技術吃老本。
的確，設計工作是商業化的，或許它最終的目的，就是為了能獲取盈利（為他自己也為甲方）；但恰恰因為它是商業化的，所以作為一名成熟的設計師，也更需要持續的進步和提升，否則一旦停滯不前，等時尚的浪潮撲麵而至，人就翻跟鬥，直至被浪潮遠遠地甩在身後。
當然了，設計行業本身是藝術工作的一種，它除了能製造盈利、滿足一名設計師對物質經濟的索求外，對藝術從業者本身來說，在長久地熏陶之下，也總是還會有一些有別於金錢收獲之外的收獲。
舉一個最簡單的例子：它其實也可以讓一名設計師，更容易發現生活之美、那些無處不在的美。
“守真，你最近一直在看書，你準備什麽時候排那個農村項目的方案啊？”
白鹿大學東大門正對麵的育英圖書館的閱覽室內，一起來這邊上課的許凡，壓低聲音對正在看《江南建築結構特點分析大全》的黃守真問道。
他們的專業課總是這樣，好像不管什麽課程，那些專業課的老師，除了第一節課會在學院的教室裏跟他們吹一通牛逼外，之後的課程就是帶他們來圖書館找相關專業的書籍觀看，最後再交一個作品上去給他們打分就算完事了。
至於在這個過程中，學生們到底學到了什麽，作為學生本身的許凡等人，基本是一頭霧水，而那些專業課的老師則似乎並不關心，反正最後會給他們一個可以順利拿到學分的期末成績即可。
不過這種自習的上課方式，對許凡等人來說，完全是老師不負責任的表現，可於黃守真而言，他是再喜歡不過了。
畢竟自習就等於是可以自主選擇學習的內容，看什麽書也完全是他自己說了算。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>