大三開學後的第一個專業課程，就是班主任朱宏宇親自負責的設計手繪課。
課程內容包括基礎的線稿繪製、以及馬克筆上色的彩色圖繪製。
但這兩種畫法並非是相互分開的題塊，而是一種進階模式。
線稿是基礎，好的線稿可以直接當簡略版的施工圖紙，而線稿上疊加彩色效果後，就是具體的方案設計圖，既可以用來項目投標、也可以用來跟甲方洽談方案等等。
不過對初入設計行業的人來說，手繪能力能起到的作用比較有限，因為初學者在短期內，並不具備獨立的創作能力。
隻有當從業者的職位、能力、水平達到設計師級別後，才會發現手繪對設計創作有著至關重要的作用，並且它能在最大限度上便於自己的設計創作。
理由很簡單，手繪是時時刻刻、且無論任何場所都能創作的基礎性創作方式，幾乎沒有局限性，而不像用CAD創作那樣，必須得借助電腦才行。
另外就是，一個人的手繪功底越強，它能涉及到的使用範圍也會越廣。
畢竟在整個室內設計專業中，手繪不僅僅可以用來繪製三維的空間設計圖，也可以用來繪製二維的施工設計圖、家具設計圖，甚至還可以用來表達工藝製作的節點詳圖等等。
“守真，老班的手繪水平和你相比，誰比較厲害一點？”課程間隙，趁著大家一起去上廁所時，圍觀了老班親手示範繪製線稿圖過程的陳雷，才對旁邊的黃守真問道。
黃守真想了一下後，用最接近客觀事實的口吻回道：“如果隻是論純粹的線稿繪畫功底，我比老班差遠了。
你自己是美術生，自然能看得出來，他剛剛示範的那張寫生作品，更像是一件用來展示的繪畫作品，像什麽線條排列、筆觸等等，完全是大師級的。
他已經畫了幾十年，我想達到他這個水平，還遠得很。
不過你也知道，我的手繪線稿是用來實際工作的，所以在畫法上和他不大一樣。
他有些線條是用來增加藝術感的，使得畫麵看起來更加完整，但我不能這麽做。
因為我要的是線條上的精準度，如果在不需要的地方多畫重複的線條，你做設計也這麽久了，自然知道這會造成具體結構上的錯亂。”
“嗯，這倒是……不過真看不出來，老班平時看著和其它專業的老師一樣能吹，身上卻也有真本事，而不像其它那些專業老師，完全就是過來混工資的。”陳雷難得吐槽了一句說道。
黃守真聽到對方這麽說，一邊洗手，一邊笑著道：“平時我們私下調侃調侃可以，但別真的小看老班這種資曆較老的專業老師，他們一般都是市裏的美術協會的成員之類的，再加上活了這麽大歲數，肯定會有一些真本事。”
陳雷聽到黃守真這麽說，當即點了點頭表示讚同。
而一天的手繪課結束後，大三開學第一周的課程就全部結束了。
不過在下課前，老班臨時又加了個班會課，然後拿出一張表格對大家笑眯眯地道：“大家現在也都大三了，以後每周的課程隻剩下兩天，時間上將會非常充裕。
我手上呢，有一些設計公司的招聘資源，這些都是我朋友開的公司、或工作室之類的，他們目前正在招實習生，你們有興趣的話，我可以把你們推薦過去實習，先適應一下我們這個專業以後的工作氛圍。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>