我在你們作畫過程中不幹涉你們，是因為我想看到你們的態度和想法。
你們想要成為優秀的藝術家，卻沒有任何想法和態度，你別玩藝術，回家玩泥巴更輕鬆點。所以，你們以後別再用這種敷衍的態度來浪費時間，我們彼此尊重。”
“……”秦寧和珍妮。
本傑明老師說完自己想說的，翻開書，再講半節課。
要聽課，秦寧和珍妮都感覺到壓力，但是沒想到這次老師講課竟然會放慢速度，最難得的是，老師講了幾句法語之後，還會對她們解釋。他之所以用不同的語言，是為了還原當時的場景，因為每一種語言都有一種文化，而文化一番被翻譯到另一種文字，這裏麵肯定會摻雜偏見或者其他人的認知，所以他希
望學生能去原本的文化裏理解那份藝術。
聽老師的耐心的解釋，秦寧雖然還有沒聽懂的地方，但心裏不會像上次那樣急躁和鬱悶。
另一個原因，是有不懂的地方，韓君羽會立即去網上找翻譯給她看，同時他也把找到的信息做標記，課後她找資料就不會那麽亂。
秦寧看男人也在認真聽課，而且聽得時候還在做速記，同時為了讓她理解，又去查資料，但是他的動作不急不緩，輕鬆的不行。
想象著他讀書的時候，若是這般認真，還有什麽他不能學會的？
帶他來上課，簡直比一個學習機都好用。下課的時候，韓君羽起身，走到本傑明老師旁邊詢問；“早就聽說本傑明老師學富五車，博學多才，見多識廣，是難得一見的務實藝術家，這次有幸聽了您的課，也是頗有
感觸。
不知道我有沒有這份榮幸，邀請您一起用晚餐呢？”
本傑明老師摘掉眼鏡看他，“不知道你怎麽稱呼？”
“鄙人姓韓，本傑明老師講課的方式很獨特，我妻子也非常樂意和您交流。”韓君羽臉上掛著淡笑，態度恭敬，肩上又是穿著一身白色，難得氣質多了幾分溫潤。
本傑明老師看了一眼秦寧，點了點頭，指著珍妮，既然要做交流，把她叫上，大家吃一頓晚餐。
“……”
秦寧不知道韓君羽為什麽會突然邀請老師一起用晚餐，但是她可以肯定，和老師吃飯，她胃口會不太好。
珍妮聽說要一起吃晚餐，本能的抗拒，但是本傑明老師開口，她沒法拒絕。
得到老師的同意，韓君羽再轉身給秦寧收拾東西，背上她的書包，帶她離開。
秦寧想不明白，他怎麽突然想吃請老師吃飯，她們好像和老師不熟吧？
“他吃了我的飯，就熟了。”
韓君羽的意思是，這堂課隻有她和珍妮，老師絕對有時間來教導她們。
若她和老師親近，讓老師對她更了解一些，以後指點她的時候，會針對她的情況和特點，這對她來說百利而無一害。
換句話說，本傑明老師前半生研究藝術，後來又去研究經濟學都有不菲的成績，他的心性和人格必定是優廣闊而博大。
而他身上的閃光點是課堂上沒法學的，要私底下接觸，隨意的聊聊天，也許他的一句話，就會讓她受益匪淺。秦寧懵懂的點頭，總感覺他說什麽，做什麽，都好像很有道理的樣子。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)