經過上一次韓梓宇和林芊希的跑業務，最終格致中學同意購買一批曆史輔導教材《三年磨礪?一年高考》，當時學校采用了自願購買的形式賣出了這批教材，如今已經過去一段時間了，林芊希決定要到格致中學去回訪一下，調查這本課外輔導書的效果。
“你覺得這本輔導書的效果會怎麽樣？”在去往格致中學的路上，林芊希忍不住開口問韓梓宇，雖然韓梓宇肯定也不清楚，但林芊希對這件事抱太大的希望了，非常需要別人的肯定，哪怕是韓梓宇無腦的說一定能成功，那林芊希也是會非常開心的。
可是韓梓宇似乎有些不解風情，很理智的分析到“說不準，按道理來說，如果是效果好的話，人家應該早就打電話來加訂了。”
韓梓宇說完，林芊希的嘴唇都要嘟到天上去了，很明顯，對於韓梓宇理智的分析她非常不滿意。
“不過也不一定，因為咱們這本書的主編是黃文景老師，黃文景老師的能力是眾所周知的，當時邵逸文校長也是因為知道了這本書是黃文景主編的之後才決定訂一些的。所以你別問我，我也說不準。”韓梓宇接著說到，其實林芊希問他也是白問，待會兒到學校自然而然就會知道了。
林芊希現在的心情是期待中帶著一點害怕，相對而言韓梓宇就淡定許多兩人一路也再沒有說話，很快就到達了格致中學。
“林小姐，韓先生你們來了，我剛想哪天有空了來找你們呢。”剛進校長辦公室，邵逸文就迎了上來，看到邵逸文這個反應，林芊希心裏大大的鬆了一口氣，看來這件事情是大概率是成功了。
果然，邵逸文請韓梓宇二人坐下以後就直接開口說到:
“我原本打算著這兩天抽空聯係一下二位，就是關於咱們這本曆史輔導書，上次我們學校訂購的已經發到個別學生手中使用，這段時間下來，我們發現，這本輔導書的作用對於孩子們學習曆史的幫助是巨大的。它不僅僅是提高成績而已，提高學習成績隻是輔導書最基本的要求，也就是這本輔導書的核心價值，它自然是做到了，但是這本書更重要的一點是他讓學生愛上了曆史這門課，學生在這本書上領略到了曆史的魅力，不僅是中國史，就連世界史，這本輔導書都解讀得非常有到位，真正的展示了曆史這門課的魅力。我們發現，使用這本輔導書的學生，成績提升得很明顯，在曆史課的課堂上變得非常活躍，和老師形成了良好的互動效果，他們開始變得學會獨立思考，經常能在課堂上分享自己獨到的見解，這是這本書的功勞，無形中擴散了學生的思維，賦予了他們思考的能力。”
邵逸文一口氣說了一長段，準確詳細的說明了這本書的好處。看來校方和學生都對這本輔導書的評價非常高。
林芊希聽了邵逸文這段話開心得都要飛起來了，“非常感謝校長您對我們這個產品的肯定，我們做這本輔導書的初衷也就是希望能夠讓學生們愛上學習，畢竟興趣才是最好的老師。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>