這差別也太大了吧，一共就倆老師，講四個小時，怎麽差別就這麽大？
先前的那個女人對我甚至都談不上冷漠，完完全全就是忽視，而且這種忽視你還沒法生出什麽不滿，因為她的忽視不針對任何一個人。
換句話說，針對的是所有人。
如果說之前那個女人對我們的忽視是黑夜，部分一切地將夜色籠罩的話，那麽這個男人就是聚光燈，把所有的注意力集中到某個點上。
說實話，我寧願被忽視，當我的那些同學們有動作無心情地給我鼓掌的時候，我隻恨不得找個地縫鑽進去。
什麽新同學啊，我不認識你們啊，要幹嘛啊？
心中一陣崩潰，但我還是隻能站起來說謝謝。
好在他隻是和煦地衝我微笑了一下，並沒有繼續折磨我。
他開始了他的講課，或者說，他開始講故事，或者說是曆史，再確切一點，他講的是戰爭史，今天講的是三大戰役中的第一戰，遼沈戰役。
說實話，當他說出他要講的故事的名字的時候，我就有了抱頭離開的想法。
這都什麽跟什麽啊，畫風能不能正常一點啊，所謂夜校，不應該是學知識學技術的地方麽？
要麽教我們外語，要麽教我們電焊，高雅不辨，起碼得有用吧！
我是抱著這樣的絕望聽的開頭，但很快，我發現事情並沒有我想的那麽簡單。
這個老師不僅僅隻講戰爭，連帶著當時雙方的力量對比，政策差異，深入淺出講地是頭頭是道。
他在講台與我們的課桌之間竄著，從林飆個人的性格，講到了兩湖流域的口音差別，他甚至模仿著林飆的口氣給我們當場背了一段林飆給朱德發的電報。
我震驚無比，但聽的津津有味，當他講完，剛好兩個小時過去。
時間太短，我完全不記得遼沈戰役之間的始末，我甚至不知道他說的雙方強弱對比到底是多少比多少。
但冥冥之中我又似乎知道了一點什麽。
最後，他站在講台上說道：“古人雲，以史為鏡，可以明得失，今天給大家講的這些，就是讓各位明白任何事情都有任何事情的做法，”
“隻要清晰地獲取資料，加以準確的分析，便能夠在生活中各類事件之中無往而不利，好了，今天的內容就這些，明天見。”
他說著，巨大的身體微微鞠躬，我們自發地起身鼓掌，講地確實精彩。
拍完巴掌，我便準備離開，這個時候，他卻突然叫住了我，我有些奇怪他是怎麽知道我的名字的，但還是坐下等待著。
當其他人離開，教室裏隻剩我們兩個人之後，他才帶著微笑來到了我的身邊。
我有些好奇地問道：“老師有什麽事麽？”
他眯著眼睛示意我坐下，然後坐到了我的對麵，這才開口說道：“不用客氣，你是畫音介紹來的，叫我謝靈就可以了。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>