“這不是上綱上線的問題，而是一個很實際的問題。”聶飛又說道。“ 你們沒有去經開區走訪調查，經開區安置區那邊幼兒園非常之多，已經達到了十三家幼兒園，你們去縣裏其他鄉鎮看看，哪個鄉鎮有十多家幼兒園的？”
聶飛之所以執意要建設學校，就是考慮到未來的學生流量問題，雖然院橋村等四個村子的確隻有三百多名學生，而且正如馬光嚴所說，這三百個學生單獨去建設一所學校的確太浪費成本，聶飛也考慮過這個問題。
可是那天毛強給聶飛說的一件事卻是讓聶飛覺得這個學校可以建設，因為毛強告訴聶飛，經開區中心小學接到過很多外來務工人員的請求，希望他們的孩子能夠入學。
經開區之所以有十幾家幼兒園，就是因為這些外來務工人員的子女在這邊，他們不願意跟自己的子女分開。
聶飛從學校出來以後去經開區的這些工廠走訪發現了一個現象，很多過來投資的企業，都從外地或者外縣市帶了很大一部分以前的老員工過來，一個企業是必須要有老員工壓陣的，所以這些老員工過來待遇也不錯，基本上都能分到夫妻宿舍，他們也就樂意把孩子帶過來，畢竟以前在老家那邊，得不到這種待遇，廠裏分不到夫妻房，外麵租房子太貴，孩子隻能在老家當留守兒童。
現在情況改觀了，他們自然願意帶著孩子工作，培養感情，但是他們又不得不麵對一個問題，那就是孩子入學，因為他們戶口不在洪涯縣，所以就必須得把孩子送回去，但家裏也就老人照看著，孩子回家做作業，老人沒文化，連孩子家庭作業的題目都不會念，這怎麽辦？為了孩子，屆時就隻能夫妻二人其中一人辭職回家帶孩子了，畢竟孩子的學習才是最重要的。
所以很多務工人員才會希望自己的孩子就在洪涯縣能接受教育，他們夫妻也不用分開，可以掙雙份的工資，晚上一家三口就擠在夫妻宿舍，非常方便。
而且毛強還說了一點，因為經開區小學離縣裏的幾所小學比較近，現在已經有縣裏的居民往這邊分流的跡象了，本身經開區小學已經飽和了，縣裏再一分流，到時候經開區小學的教室也裝不下了，現在平均每個版已經接近六十個學生了。
所以綜合這幾點，聶飛才有了建設一所學校的打算，首先解決院橋等四個村子學生的上學問題，其次解決外來務工人員子女入學問題，其次就是解決經開區小學入學率飽和問題，三個問題都能夠一起解決掉！
“我覺得聶飛同誌講得很有道理。”當聶飛把這些情況闡述了一遍之後張國忠便發話了，眾人知道這是要做總結了，看來張大縣長要發揮縣長主觀能動性一錘定音了啊！ 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)