自然村跟行政村有本質上的區別，國內對於自然村的定義就是居民因為長年累月自然聚居形成的村子，就叫做自然村，這些山民的祖先都是從古代就在這裏聚居，所以在這裏還能看到一些古跡，經過數百年的發展，一些大的自然村已經形成了行政村，而現在多數都是自然村，一般一個自然村都有一百多戶的人家。
而這邊的每戶人家生孩子都比較多，基本上每家都有兩個甚至以上，多的有七八個，修建一所學校，完全可以招上兩百多號學生。
“我查過滇省那邊的希望小學資料，一所學校的建設算上教學樓、教師宿舍等，需要二十多萬，就算再買課桌板凳這些硬件設施，也不超過二十五萬，我想請問一下羅縣長，將每年這三百萬機動扶貧資金拿來建設幾所學校，困不困難？”聶飛就笑著問道。
“至於老師的問題，現在很多大學都開通的大學生支援邊遠山區教育事業的通道，以豐城縣的落後局麵，完全達到了申請大學生支教的標準，你們為什麽不去申請？”聶飛就說道。“我看教育局的領導們，也要負很大的責任！”
現在很多大學都有誌願者團隊，特別是一些師範院校的誌願者團隊更多，因為老師難考，所以國家也有獎勵政策，比如說支教幾年可以解決教室編製問題，解決了教室編製問題之後支教幾年可以提升教師職稱問題，甚至有突出貢獻的支教老師在適當的時候還可以進入教育局等政府機關，解決行政編製，最後脫離教師行業成為公務人員。
所以從目前來說，願意來支教的老師還是大把的人有，但前提是你這裏得有學校讓人家來支教。
教育局局長就不由得心裏苦，馬匹的，你是讓別人負責任負上癮了是吧？縣裏都沒這個打算，關老子屁事啊？
會議室裏就出現了一陣沉寂，聶飛說的這件事他們心裏也明白，完全具有可操作性，可是要讓羅安生把這每年的三百萬拿出來他可是非常的不樂意啊，要知道往年這三百萬，那是用來發福利的，縣委縣政府的人那小日子過得可是相當的愜意，本身豐城縣都已經這麽窮了，如果沒得好的福利，那這日子過得還有什麽滋味？
“就算能找到老師，這些學生上了學都能有個好前途？”張偉濤就問道。
“我並不指望這些學生能考上什麽大學，甚至連高中都沒指望，乃至於九年義務教育的初中他們去不去上我都不指望！”聶飛就搖著頭，“教育為百年大計，你們要想想，當初才建國的時候，國家也不是一樣首先第一步就是掃盲！那時候有幾個人是指望著自己能考上大學的？”
“所以說，既然是百年大計，那就表示這些東西不是一朝一夕能做起來的。”聶飛就說道，“我現在就隻希望他們能在學校學懂漢話，至少將來出去打工是沒什麽問題的。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)