不僅如此，他還提倡大力推廣機械印刷還有全民義務教育，提高民眾的識字率，讓每一名百姓都能買得起聖經，都能自己在家裏閱讀聖經。
可見新教從誕生那一開始，就和教宗有不可調和的矛盾，甚至可以文藝複興還有理性時代的開端，就是新教點燃的第一根蠟燭。
有了馬丁.路德的提倡，後期曆代德國國王都非常重視對民眾的教育，1619年德國魏瑪公國就發布了世界上最早的義務教育法令，雖然推廣的並不是很徹底，但是也引領了時代之先。
義務教育一直發展到了十九世紀初，普魯士率先完成了真正意義上的全民義務教育，6-12歲的孩童必須強製接受義務教育。
在當時看來，這種政策確實是勞民傷財的，而當時的普魯士並不是歐洲的富有國家，相反的他們還非常貧窮。
但是威廉一世曾經過，和義務教育長久對民族的好處來對比，眼下的這點苦日子根本就不算什麽。
數十年甚至上百年的義務教育沉澱，終於讓落後於全世界的德意誌民族成功的引領鄰二次工業革命。
雖然因為美國的兩次軍事幹預，讓德國沒有占到世界第一強國的位置上，但是至少他們成功的把日不落帝國拉下了馬，這一點已經是一個不的奇跡了。
肖樂當然不會和格萊斯頓談這麽細致，那些前世帶來的記憶可不能隨便示人，肖樂隻是挑選著一些能夠拿到台麵上的點來向對方展示。
可是就是這些孤零零的分析點，就已經讓格萊斯頓動容了。
肖樂語重心長的道“其實我並不是完全反對本傑明的殖民政策，對於日不落帝國來，殖民地確實是整個帝國經濟圈不可或缺的重要組成部分！”
“但是您更應該明白，我們必須要用發展的眼光來看問題，不同的曆史時期就必須要有不同的政策來平衡……”
“當英國科技已經領先他國數個時代，國內內政非常穩定而海外又有無數殖民擴張機會的時候，那就應該果斷的實行殖民擴張……”
“內功都已經練的全球無敵了，就必須要換霸道之術，去搶占富饒的殖民地，這戰略沒有錯！一點錯都沒迎…”
“但是！當英國本身對其他民族的科技代差已經不是很明顯了，國內民生已經出現很多矛盾了，再加上全球殖民地都已經瓜分的差不多了……”
“這個時候，貴國再固執的堅守陳腐的殖民擴張政策，難道還正確？”
看著格萊斯頓眼睛越來越亮，肖樂明白自己已經到零子上了，打鐵要趁熱“請您醒一醒吧，不要再讓本傑明如此禍害大英帝國的國運了！”
“這個時代還想搞殖民擴張？算算成本投入產出比好不好！”
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