話不不透，理不辯不明，砂鍋不打一輩子不漏！
伊莎貝拉二世就算是個再昏庸的君主，但是基本的智商還是有的，以前沒人跟他用這種淺顯的道理去分析國政，而今項英這樣的言論讓他茅塞頓開。
華族的崛起離不開肖樂的教育之功，而華夏自古以來都是一個非常崇尚教育的民族，而肖樂認準這一點之後，開始利用白話對民眾進行洗腦灌輸。
在亞洲論起教育的深入簡出，那麽無人能望肖樂的項背！這個家夥生就有一種煽動『性』，最晦澀難懂的知識，他總能用一種獨特的角度切入到大字不識一個的老農心鄭
肖樂甚至力量的源泉永遠在民間，永遠在那些腳踏大地的民眾手裏，那麽華族的教育就要下沉，再下沉！
元首曾經過“治國之策出台，如果不能讓中二少年讀懂，那麽這個國策必定是失敗的！”
肖樂這樣做也有他不得已的苦衷，因為在他穿越的那個時代，亞洲所有的高級知識分子，基本上已經被封建王朝給一網打盡了。
滿清在培養犬儒這一點上可謂是不遺餘力！
肖樂根本就沒有現成的高級知識分子可以用，他最開始身邊所匯集的不過就是一群三流商人，國餘孽還有大山裏的土匪罷了。
這批人裏很多都不識字，還得現開識字掃盲班培訓，而眼下赫赫聲威的華族四王，當年在肖樂麵前不過就是略微認識幾個字的低級官員罷了。
蕭何信、司馬雲、王懷遠這都是國當年北伐軍中的老兵，略微認識幾個字讀過兩本三國的水平。
羅火是範鐮掌櫃手下的護衛隊長，肚子裏的墨水連三國都讀不通，而其他的人就更別了。
正是因為條件不足，那就得『逼』著肖樂改變教育的方式，無論是西行漫記還是日常的大課堂，他都必須『逼』著自己把話的淺顯一點。
掰開了『揉』碎聊慢慢講，就把對方當學生一樣的去灌輸！
也真是奇了怪了，這種教育的方式到最後居然成為了一種華族獨特的風格，在掃盲教育這一領域，華族已經走到了世界的最前粒
多頑劣的孩子，送到私塾裏，老學究根本就教育不了！
但是送到華族的課堂上，就能一個個的煥然一新！
這種風格影響了整個華族的朝野，滿清朝堂上的那些學究們，無不嘲笑華族官員都是一群話癆，一群沒文化的白丁。
明明一句微言大義就能講明白的道理，華族官員卻能出一份千字的告示，這不是浪費筆墨嗎？
可是就是靠著如此白話，如此接地氣的宣傳教育，卻讓華族的國策用最快的速度深入人心，元首對民眾情緒的影響力已經高到腐儒們無法想象的恐怖程度。
萬萬沒有想到，這種掰開『揉』碎了跟話癆一樣的白話風格，居然在歐羅巴也取得了戰果，可能是新鮮，也可能是真的講明白了。
伊莎貝拉二世居然聽懂了，而且是從裏到外的大徹大悟，她總算是弄明白菲律賓究竟是一個多麽艱難的局麵了。
此刻她甚至都不懷疑項英是不是在欺騙她！
道理擺清楚了，論據也砸實在了，你想反駁那就隨便，但是你卻發現所有的一切都連成了一張大網，牽一發而動全身你根本就沒辦法否定。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>