“尊敬的白市.長隻身前來接受質詢，不知是自信呢，還是不重視質詢活動！但如果白市.長對我們人.大代表廣泛調研、精心收集並加以提煉的問題都了如指掌，就當我沒說，反正我們隻要結果並不在意過程，哪位領.導解答都一樣。”
白鈺微笑著做了個請的手勢。
張春傑道：“首先我想問當前勳城人民最關心的城中村拆遷問題，都理解城中村應該整治整頓，但第一為什麽沿中軸線？第二為什麽不多點耐心，限時限期搞得如此緊張？第三據說拆了五區六個村後四季度又要拆第二批，明年還有更大規模，拆遷不休何時了，封路堵車無盡頭，請問勳城人民什麽時候才能過上安穩的日子？”
郭守聲說得不錯，不是質詢，專門找碴來的。
這種人，堂堂正正的特級教師，要談大道理比你能侃，城建意義、城市發展等等說兩三小時不帶停的，但他偏帶上“人民”就是存心給你添堵。
這種人，向他宣傳市裏一盤棋正策方針，遠景規劃，他說你誇誇其談不接地氣；跟他板著臉要求與正府保持一致，說你擺官架子居高臨下；倘若失態拍桌子發火那更不對了，立馬被描述成毫無涵養的庸官。
所有目光聚集下，白鈺慢慢呷了口茶，道：“張代表是特級教師，教哪門功課？”
“數學。”張春傑道。
白鈺道：“行，就從數學談起，我們知道幾何學有個概念叫做公理，比如兩點之間線段最短，即大家都認同正確但無法證明的道理，對吧？同樣沿中軸線拆遷也是，你問為什麽，我說實際上不存在為什麽，但其實在座各位都知道為什麽，對不對？再說限時限期，張代表是老師，我拿考試類比應該好理解，為什麽除了期中期末考試，還要有月考、單元測試，把學生搞得很緊張，請問張代表不感到內疚嗎？”
有代表忍不住笑出聲來，張春傑辯道：“學生的任務就是學習，不好比的。”
“再說老師，學校為什麽檢查備課筆記？為什麽要求職稱考試？班級之間為什麽排名，考核升學率，大家都太平無事不好嗎？同樣都是教師，為什麽還評特級教師分出三六九等？”白鈺連珠炮般發問道，“張代表問我勳城人民何時能過上太平日子，請問太平的定義是什麽？再請問勳城之外，京都、碧海、朝明、東吳等哪個大城市不堵車，為什麽把帽子扣到城中村拆遷？城中村拆遷前不堵車嗎，你拿數據給我！”
張春傑被排山倒海的問題轟得愣住了，一時間竟答不上話。旁邊孫代表幹咳一聲接道：
“白市.長的反問很有氣勢，但我們的人民代表，我們的職責是質詢，白市.長的職責是回答。”
張春傑這才緩過勁來，惱怒道：“是是是，你根本不作解釋一個勁地揪著我提問是不對的！”
白鈺環顧四周，問道：“請問在座有代表住城中村嗎？”
眾代表皆搖頭。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>