“胡鬧。”
一句不甚嚴厲的責備，穆華夏聳聳肩，“兒子才疏學淺，若是說錯了，還請父親指正。”
既然已而明白了穆節的立場，穆華夏也就不緊張了，他順著穆節的立場往下說，就算某些觀點有問題，隻要大方向沒錯就不會挨罵。
這是穆華夏在十幾年應試教育中悟出的經驗，多離譜的觀點都沒關係，反正老師隻會挑對的給分。
“讀書當以謙虛為本，你才學了幾篇《孟子》就敢胡說八道？”
“兒子不敢，”穆華夏微微低了低頭，以示承認錯誤態度良好，“若是用錯了，兒子以後不說就是了。”
穆節卻沒說出個對錯，他要告訴穆華夏的也不是對錯，而是一種謙虛治學的態度，書若是讀得一知半解，就莫要張口。
不管怎樣，穆華夏良好的認錯態度顯然很打動穆節，他沒有再在這個問題上揪著不放，而是接著最開始的問題問了下去。
“祖宗遺誌怎麽就不是當下事了？”
“尚有來者。”
穆節看著穆華夏，挑了挑眉，“你可知這是史書上的功績？”
一個弄不好就成史書上的敗績了，穆華夏在心裏默默吐槽，但這話他不敢說，這話說出來是有妄議之罪的。
所以他隻好認錯，“兒子見識短淺。”
穆節沒有再說什麽，他揮揮手，讓穆華夏走了。
穆華夏出去回身將門關上後，才長長出了一口氣，那種仿佛被老師一對一提問的恐怖陰影，讓穆華夏一連做了好幾個深呼吸。
“‘大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始。知所先後，則近道矣。古之欲明明德於天下者......’”
是穆節的聲音，讀的是《大學》。
穆節聲音好聽，讀得又抑揚頓挫，從美感上說，實在是比那群學堂孩童要強得多，可穆華夏生生從中聽出了歎息。
因何而歎息？穆華夏不知道。
許是為考試，許是為當今天下。
學成文武藝，貨與帝王家，這縱是元時不得意的讀書人寫下的酸句，細想來，又何曾沒有幾分道理呢？
可孔孟經典本是治世書，如今卻成了讀書人手中沒有靈魂的籌碼，想來又何嚐不是可悲可歎？
而生逢亂世，這治世書又如何可擔濟世之用？
十有九人堪白眼，百無一用是書生。
房中穆節已然背到了“《秦誓》曰：‘若有一介臣，斷斷兮無他技，其心休休焉，其如有容焉。人之有技，若己有之；人之彥聖，其心好之，不啻若自其口出。’”穆華夏輕輕搖搖頭，轉身離去。
學堂裏的先生仿佛盯上穆華夏了，簡單來說，他不願意承認這是穆華夏突然顯現的天賦，反而固執地認定穆華夏一定有什麽作弊的手段。
這想法倒也沒錯，所以穆華夏並不覺得冤枉，但他這人人緣不錯，他不覺得冤，卻有很多人想替他喊冤。
“穆華夏，《告子下》篇，‘曹交問曰’，繼續。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>