“所以吳奇以及人類之後的路，委員會要放手交給命運？為什麽？難道這一切不都該在您和五位常委計劃中嗎？”張煥靈眉頭緊鎖，如同和老師零距離對話一樣，露出真實的表情。
“很多委員和你的想法是一樣的，曾經老師和五位常委也是這樣想的。我們當初製作了一個失敗的‘容器’，於是把他雪藏，幾年之後又想將之毀滅，說到底隻是因為看到的可能性不夠。”
“但是格雷戈創造出的東西開拓了後續的因子，並改變了我們想法。現在五位常委和我的意見，有三分之二讚同吳奇就這樣放養出去。‘科學不應該是發掘可能再禁錮可能，科學理應向荒野學習，去孕育一切可能。’如果吳奇真的能靠自己的力量撬動‘瓶蓋’，那他就會成為人類的奇跡，我們的終極目的就達成了。”
張煥靈看完老師寫的長長的一段話，陷入了沉思。其實以他的悟性一瞬間就明白了老師的意思，並產生了自己的結論：為了達成最終的目的，人類需要敢於“放手”的勇氣。
“放手”意味著放棄掌控並承擔未知的風險，而勇氣是人類最偉大的精神力量。
隻是再強大的人，也不可能永遠擁有“放手”的勇氣。當某個人是一個人時，他可能是個莽夫，但當他背後有了一個家庭，他或許變得成熟；一旦他背後是一個城市，他可能就淪為懦夫；乃至一個種族、國家、世界，淘汰了無數“偽勇敢”的人，還剩下誰能在背負終極責任時，還是一個用勇氣“放手”的人？
五位常委加上老師，六個人中的四個人的那份精神力量宛如屹立於遙遠大地，卻高至通天的不周山，在張煥靈看清時朝他轟然壓來。張煥靈幾乎為之窒息，徹底地明白自己不過是一個學生而已。
老師和那三位常委，已經不單單是站在至高三院的立場，他們站在人類的立場！“瓶蓋”一旦被打通，容器就會成型，屆時世上任何生物都可能被他生殺予奪。誰能確定那家夥的矛頭指向的是瘟疫種而不是至高三院。這並非不可能，因為塑造那家夥價值觀的，是荒野！
太強了，是我的話絕對做不到。
張煥靈閉上眼睛，回味著蘊含在老師文字裏的磅礴海洋般的精神力量。他的大腦在飛速運轉，手指仿佛著了魔般，打出了幾十個詭異的字，並鬼使神差地發送給了老師。
換作別人一定不敢，但是張煥靈麵對老師，敢！
“老師，我明白您的意思了。我還有一個問題。若有朝一日‘瓶蓋’撬啟，‘容器’反叛三院之際，你們的想法會被重新改變嗎？”
質問四位大人其偉大勇氣的極限，張煥靈看著已發送的郵件內容，都覺得自己瘋了。
空氣安靜了一分鍾，張煥靈在這等待的一分鍾裏，感覺時間仿佛過去了一整天。
終於，老師回複了。張煥靈望著那一行行字，放在桌上的雙手猛地握拳。
“走到最後一步仍然有力量扭轉，這才是三院和委員會的力量。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)