“隻不能在正午出門？不是說僵屍都很懼怕陽光的嗎？”
“最低等的僵屍才會害怕陽光，其實他們真正害怕的隻有陽氣而已。比如說你手上的人皇晶，一般的汙穢之物是無法觸碰到你的，會被裏麵所含的陽氣所傷。”
我點點頭，表示自己明白了。
“所以他會學習高數，完全隻是因為他的記憶不完整，而他的靈魂還很有可能是吳傑國自己的，是這個邏輯嗎？”
“我隻是猜測，因為你所描述中的他，除了沒有死亡，其他都與他本身非常相似。”燕無極強調道，“不要認為我說的就一定是對的，一切沒有認定之前都是猜測。”
掛斷電話，我的心裏卻對燕無極的猜測非常認同，因為就算吳傑國開始學習高數，也不可能在這麽短的時間內，就到達一個大三老師的水平。
我讓曹海以做學生對老師滿意度問卷調查的理由，前去計算機係，套問一下關於吳傑國最近教課的情況，而且還不會引起懷疑。
因為學校和學生會總是時不時進行這種調查，而且是不記名問卷，以此來規範和約束老師。一旦發現哪個老師的滿意度很低，那就需要去和教務處主任親自談談人生了。
曹海先從建築係開始，搜集到了足夠多的問卷，這才來到計算機係。現在剛好是下課時間，曹海直接進了大三的班級，絕大部分同學下課都喜歡呆在教室，也方便了曹海一疊疊地發下試卷。
“同學，請做一下老師滿意度問卷。”
學生早就一副習以為常的模樣，拿起筆，一欄欄快速地填了起來。
曹海見幾個人全是看都不看直接在極其滿意的地方打勾，也不是個辦法。幹脆直接走到一名學生麵前，問道，“這位同學，你們學校高數老師都有幾位呀？”
學生抬起頭看他一眼，又垂下去繼續做問卷。估計是把曹海當成學生會裏的人了，態度非常冷漠，“我不知道？教過我們的隻有一位。”
“哦？哪一位？”
“吳老師。”
“吳老師？他教的好嗎？”
一問一答中，學生終於有點好奇，問曹海，“你要幹嘛？”
“是這樣，我有個高三的侄女，數學不太好，讓我給她找個家教。”
學生低下頭，“咱們學校不允許老師出去做家教，而且你侄女高三的話，應該用不著找個大學老師吧，現在外麵家教一大堆。”
這學生說了一大堆，偏偏就沒說到點子上，曹海翻了個白眼，隻能趁著還有點時間繼續和他說話，“以後都是同事，又不是讓吳老師真的做家教，友情補習一下，回頭給他買點東西，請吃個飯。”
學生自動把以後都是同事這句話忽略了，笑了兩聲，“吳老師教的是不錯，可以說是我們係最好的高數老師了。可是你想讓他友情補習，那真是做白日夢呢。”
曹海幹笑兩聲，吳傑國什麽性格，他從我這裏可是了解太多了。
剛好這個時候上課鈴聲響起，曹海快速收起問卷，笑眯眯地出了教室。
“所以，吳傑國是計算機係最好的高數老師？”我靠在走廊裏，可以聽到隔壁教室傳來的老師聲音。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>