夜晚，寂靜的六峰小學旁邊的一棟小平房裏，從學校裏牽過來的長長的電線上掛著一個15瓦的燈泡，堅強的亮著。
燈下，一張舊課桌。
課桌邊角那本小羅老師的最愛的小說荊棘鳥，已經蒙了一層灰。
如今他太忙了。壓根沒有時間看小說。
他給自己以往關係不錯的同學寫了信，不再空洞的聊這裏的風景如何，而是說了自己想自學的事情，讓同學幫忙買書，還聊了關於如何教育學生，學校工作具體如何，遇到了什麽困難……
一個態度積極的人，必然會吸引身邊的人。
以往他覺得那些分配到市裏縣裏就高高在上和自己有隔閡的同學，卻都紛紛回信，給了他很大的幫助，有給他寄書的，有跟他聊教學的時候遇上的問題，雖然還是有炫耀的內容，但是小羅老師卻不再盯著那些，反而從中學習一些教學方法。
收到這些回信，小羅老師更是幹勁十足。
他給自己的時間安排的很滿，白天在辦公室裏就備好課，給學生批改完作業了。
晚上在自己宿舍主要是自學，還有批改他給小枝枝額外布置的作業，設計接下來給小枝枝安排的作業。
雖然每次布置作業的時候，小丫頭都嘟著嘴，一副不情願的模樣，可是每次交上來的作業，卻總讓小羅老師很驚喜。
這次他聽同學說市裏麵有舉辦作文比賽，是以環境保護為主題的，是省上發下來的題目，據說近幾年國家慢慢開始重視環保問題了。
雖然在六峰鎮這樣的貧困鎮，環境保護是什麽，大家都搞不明白，哪裏需要保護啊，到處都是山，到處都有泉水，山裏的樹來不及砍，砍完又急忙的長出來，山裏野豬經常跑出來禍害莊稼，壓根來不及吃，吃完一隻，又會冒出好多隻……
小羅老師是讀過書的，對環境保護是有概念的，可是結合實際，確實也不知道如何做，貧困落後的六峰鎮似乎最需要的是經濟開發，而不是環境保護。
但是同學這麽說了，他還是把這個題目布置給枝枝，讓她寫一篇作文。
小平房的牆皮發黃，天花板也剝落，窗戶總關不嚴實，風吹進來，燈泡搖搖晃晃的。
這些小羅老師都很習慣了，他抱著一個銀色的保溫杯，坐在舊板凳上，挺直著背，拿著小枝枝的作文，開始看了起來。
《我的爸爸》
吃完晚飯，村長王叔叔在廣播裏喊大家去村部開會。
爸爸去了，我也去了。
爸爸是去開會，我是去和小夥伴們玩耍。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>