孫大勇的話立刻引來了一片隱約的笑聲。
馬博士也跟著抬起頭來，看了站在講台上的成默一眼，笑著大聲道：“這個誰不知道？不就是‘三長一短選最短；三短一長選最長；長短不一要選B；參差不齊就選D。以抄為主，以蒙為輔，蒙抄結合，一定及格！”
這句人盡皆知的口訣一出來，眾人的笑聲更響亮了，原本還算安靜的教室頓時變的有些喧鬧了起來，大家都在嘻嘻哈哈，一下就沒有人在乎成默會什麽了，畢竟怎麽想都不可能有什麽“不知道答案的情況下，正確選擇出答案的方法”，忽悠人也不是這麽忽悠的。
成默沒有話，隻是安靜的站在講台上，似乎在等眾人笑完。
但付遠卓可沒有這麽好的耐心，見氣氛一下就被破壞了，把桌子一拍，站了起來語氣十分不爽的道：“不願聽的趕緊滾，別在這裏影響老子學習”接著他直接轉頭看著坐在後麵的孫大勇一夥罵道：“尤其是你，孫大勇，什麽吊毛玩意！”
孫大勇被付遠卓掛起來懟，也沒和付遠卓剛起來，隻是冷笑著道：“怎麽？教室是你一個人的？還不準我們呆了？”
付遠卓理直氣壯的回答道：“教室是學習的地方，不是給你們玩遊戲的，要玩滾外麵玩去。”
孫大勇“嗬嗬”一笑，“行，那我就聽看看我們的前年紀第一，如今的年級倒數第一，有什麽絕招傳授給我們這些凡夫俗子。”
這頓冷嘲熱諷又換來了一陣輕笑，但是所有人都不敢放肆大笑了，並且還把注意力集中到了站在講台上的成默身上。
見教室裏終於安靜了下來，成默放大音量用平緩的聲音道：“我的這個叫做出題心理學，並不是教大家毫無根據的瞎蒙，前提是你至少能看明白答案，最好還能看懂題目，如果什麽都不懂，那麽就毫無意義”
頓了一下，成默繼續道：“什麽叫做出題心理學？首先就是叫我們要站在命題人的角度去考慮，一道選擇題我該怎麽出，既然出題的不是機器，而是人類，那麽就是每個人都會有無法逾越的思維定勢，尤其是長年累月必須從事某一項工作的人，他們往往已經形成了習慣而不自知”
“作為一個命題人，不管是高考的命題人，還是期末考試命題人，還是月考命題人，所有命題人要出一道選擇題，首先要選定的就是考點，考點我們稍後在講，我們先獎在確定了考點之後，命題人是如何給這個考點設置A、B、、D四個選項的！”
“理所當然的，那麽首先被設計出來的肯定是正確答案，我們先不管題目如何出，先假設這個正確答案是D，那麽A、B、三個錯誤的答案，作為出題人會如何設置呢？”
“幾乎所有的選擇題，都會這樣來設置，找一個和正確答案看上去很像的，這個長的像的，我把它歸納一下，就做近形原則，那麽另外兩個錯誤答案中，一定還會有一個和正確答案，意思相近的，達到混淆試聽的作用，這個我把他歸納為近意原則，最後一個出現的頻率會稍微低一些，一般會是和正確答案完全相反的，那麽我們可以叫它反意原則” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>