成默麵無表情的咳嗽了一聲，顏亦童和付遠卓馬上終止了關於師生戀漫畫的討論，臉上恢複了一本正經，於是問題再次回到了原點。
顏亦童看著成默道：“那我們到底該從哪裏查起啊？”
“按照一般案件的偵查過程，我們首先要做的就是了解案情，詳細的來就是：究竟是在何時、何地、由何人基於何種目的、動機使用何種工具對何種目標造成了何種後果。簡稱為案件的‘七何要素’。”
完成默挪開椅子站了起來，走到了學生會辦公室的白板麵前，隨手在白板下麵的不鏽鋼槽裏拿起了一隻黑色的水筆，寫道：“時間”、“地點”、“人物”、“動機”、“目的”、“工具”、“目標”七個詞匯。
水筆與白板的輕微的摩擦聲在辦公室裏響了起來，付遠卓和顏亦童都已經轉了身看著白板，像是在聽成默講課。
“時間，付遠卓知道第一次出現粉筆畫是那一嗎？”成默回頭問。
“嘶.....”付遠卓抽了口氣回憶道：“我記得是第一學期的國慶節之後.....第一幅畫是沈老師穿著長裙在教室裏上課的畫，當時我們還覺得誰畫畫的這麽好，能用粉筆把沈老師畫的栩栩如生.....”
成默在時間後麵寫到：017年9月1日——018年10月1日，然後道：“時間跨度差不多一年。”
接著成默在地點寫到：高一（9）班教室和高二（9）班教室。
人物：？
動機：暗戀、嫉妒或者其他
目的：引起沈老師關注、不適或者其他
工具：粉筆、黑板
目標：沈老師
寫完以後成默轉身道：“現在我們要做的就是根據這七個關鍵詞來收集線索，而不是去猜測有可能那個人做的，等有了足夠的線索在去推理究竟誰是犯人。”
顏亦童舉手，像是上課的時候產生了問題。
成默“呃”了一聲，“有什麽就問，不需要舉手。”
付遠卓瞥了顏亦童一眼偷笑。
顏亦童則橫了付遠卓一眼問道：“那我們該如何收集線索？總不可能真像電視裏演的那樣，找指紋、腳印還有視頻錄像什麽的吧？對了教室裏不是都有監控器嗎？”
成默搖了搖頭，淡淡的道：“為了節約成本，教學樓裏麵的監控晚上一定都會關掉，就算沒關也得看是不是帶紅外夜視功能的，我猜應該不是，如果是的話，犯人應該很輕易就能抓住。”
付遠卓點頭，“我也覺得，要是監控能用，估計早就抓住了.....對了，還有一點可以證明是班級裏的學生做的案，教室門鎖從來沒有被破壞過，所以對方能輕易的拿到鑰匙....我們班都是誰值日誰拿教室鑰匙，或者可以從這方麵開始查？”
成默點頭，“這算一個線索，但我覺得我們應該先去保衛部問問，既然他們查過這件事，那麽他們哪裏多多少少應該有些線索可以提供.....”
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