司馬懿道：“學院環境幽靜，布局宏大，建築頗多，且都有規章，是一個能致學成才之地。”
諸葛瑾點點頭，然後道：“知道為什麽幽靜嗎？因為學長學弟們都下鄉勞作去了。”
“下鄉勞作，這是為何，學子們不都是世家子弟，不都是貴人怎可去做那些粗鄙之事。”學子要麽是身份高貴的世家，要麽也是勳貴子弟，怎麽能去田地裏幹活，司馬懿驚奇不已。
難怪一路走來，沒看到多少學子，原來都不在呀。
諸葛瑾笑道：“你這話最好不要讓法主任聽到，不然非抽你不可，我們學院教授的是萬物之道，諸子百家，各有涉獵，不分輕重，隻憑喜好，注重全麵發展，文武皆備。
可不是太學那些腐儒舊習，更不是私學寡授，這裏的學子如果四腳不勤、五穀不分、經法不通，那是不能畢業的，更不會被推薦出去擔任地方官職的。
每年農忙之季，全都要下鄉勞作，體驗百姓民風的同時，也是獲取貢獻積分的一種途徑，沒有積分是不能進圖書館二層跟三層的，隻能老老實實看第一層的書籍。”
司馬懿的呼吸都變得沉重了。
諸葛瑾的話信息量更大。
沒想到東萊學院如此與眾不同，教授的東西如此之雜，什麽都可以教，什麽都可以學。
讀書人竟然要下地裏幹活，從學生開始就要體察民情，注重實踐。
要通法家，要明經義，不學個百事通，不能當官。
這要求太苛刻了吧，有幾個能成才的。
更苛刻的是，明明有圖書館這個大寶庫，盡然分級閱讀，沒積分不能去二樓跟三樓。
想來上麵的書更為珍貴孤寡吧。
這一下掐斷了司馬懿一覽群書的念頭。
不對！諸葛瑾，沒積分隻能老老實實的在，那麽……司馬懿仿佛又看到了一道希望之光閃過，忙道：“子瑜兄，你沒積分隻能在一樓待著，那如何進圖書館，我想進去看看。”
諸葛瑾笑道：“仲達，你想進去簡單，先弄一張身份牌，有身份牌方可在一樓觀書。”
“身份牌，這個要如保獲取？”司馬懿問道。
諸葛瑾道：“第一：落戶東萊，或者是在君侯治下四地的任何一個郡、縣、鄉、亭、村都行；第二：拿孤本典籍來換，我們可以特批臨時身份牌，允許進來一次；第三：為東萊，或者是君侯治下四地立有功勳，不管是文的武的農業商業，或是其它方麵的貢獻，也可以獲取身份牌，視功勞大，可相應獲取進來次數。”
完諸葛瑾非常友好的從桌子的另一個抽屜拉拿出一份冊子，然後遞給司馬懿。
“來仲達，好好看看這個，這是最新的獲取身份牌方式跟積分辦法，你可以拿去研究一下，我很期待你弄到身份牌跟積分，加油！你能行的。”
諸葛瑾向司馬懿做了一個鼓勵的握拳手勢，這是許定發明的，隻有東萊學子才會。
司馬懿看著茫然一片，接著冊子，打開一看，滿頭黑線。
司馬懿一目十行，閱讀能力極快，看完隻覺得一字冒出來——坑！
東萊並不像傳的這麽簡單呀！
這裏的規矩更多，但是各方麵管理得更加合理與順暢。
將冊子收入袖口，司馬懿未走，而是繼續問道：“子瑜，我能問一下，你為何如此年輕就能管理這裏，難道你也拜了威海侯為師？”
在司馬懿想來，能坐鎮管理圖書館的人必然是許定的心腹或是他看重青睞之人。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>