“如果妳不能夠呼風喚雨，她如何解釋範家莊園時常下雨的問題呢？”
範晶晶自然準備好一套法。
“陛下可知道為什麽會下雨嗎？”
範晶晶覺得他一定要解釋清楚。
“雷霆雨露，俱是恩。隻是百姓在與多與少的情況之下都會受苦，忍不住必須跟老爺求情。朕乃子，雖下降凡塵，但卻為諸民表率，當帶領百姓替上懇求憐憫。”
範晶晶並沒有這個時代的百姓意識，更沒有出社會接受社會的考驗，不知道上麵的話對了就是對了，錯了還是對的。
學生時代她就是意氣風發，老師多半也會因為她的家世背景多多體諒，一直以來她都不覺得自己做事有什麽不妥當。
“聖子在上，此言卻是有所謬誤。”
範晶晶想要推展九年義務教育的基礎常識，就必須破解一些迷信。
在後代科學也是與信仰共存。甚至科學的發展，一開始就是為了彰顯神恩。隻是到了後來，科學家對於科學的腳步走得太快，導致於他們對於一些迷幻的事情不是太能接受，不過即使是最偉大的科學家，還是不能夠解釋所有的現象，在他們的心中還是有部分人擁有信仰。
隻不過信仰需要重新解釋罷了！
“陛下，雨是由水滴構成的雲所形成。”
李世民想了一下，點頭道：“我知道。”
有很多道理，他雖然平常沒有時間，但是處理下那麽多業務，他對於下的規則其實多多少少有些感悟，隻是沒有時間細思。當別人提出一個看法的時候，他會做一下最簡單的邏輯思考判斷對方的話究竟是不是正確的。
雖然他之前並沒有人跟他過這麽係統的知識，但是與來自於雲經過仔細思考，他還是很快就能夠理解，並且點頭承認這個道理。
範晶晶卻沒有理會皇帝李世民是什麽樣的反應，她隻想把以前國就會的知識想辦法傳遞給別人知道，要知道這些知識不難理解，如果想要人造雨，也要從這些基礎知識出發。
範晶晶沒有辦法製造人造雨，但是這個時代的聰明人那麽多，如果在知道基本嚐試的情況之下，或許他們會想辦法製造出人造雨。不過想要製造出人造雨，最重要的是要有雨雲，但是現在長安甚至關中地區上空，缺乏大朵的雲朵出現，不具備有人造雨的條件，但是今沒有，不代表未來的日子也沒有。
“下不下雨，不是看老爺的指令，而是看高氣壓低氣壓的變化。
雲能否降水，取決於能否在較短時間內形成大量足夠大的雨滴。
雲中水滴形成雨滴的途徑有兩種。
有一種是雲中水滴自己不斷凝結變大，另外一種是雲與雲之間互相碰撞使得雲中水滴相互結合，質量變大。
但是不管是哪一種，都必須有水滴的出現。這就牽涉到當時的飽和水汽含量。
飽和水汽含量就跟溫度有關係了。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>