任何人都需要，有些事可來做，就算是孩子，但是聰明的孩子與笨蛋的孩子往往有不同的發展，聰明的孩子需要有事情來考驗自己，證明自己，而笨蛋的孩子也需要透過有不斷的遊戲來證明自己比別人會玩。
透過不斷的發生的事情得到成就感其實對每一個人來都是重要的。
隻是每一個人麵對的事情不一樣，越是簡單的事情對他來就越沒有成就感，甚至隻要一聲別人就可以辦到的事情，那就更沒有成就感了。
待在範家莊園，可能對別的事情沒有興趣，對於學習新知和賺錢卻會有更大的興趣。
範晶晶的經濟學理論就是當你賺到錢的時候要努力的花掉，為了得到你花掉的錢，你四周的人就會開始動起來，於是賺到更多的錢，然後你再把他們的錢賺回來，再花掉，就會有更多的消費和生產，於是過好日子的人就會變多了。
因為人民的生產力會逐漸的提高，來追求這個財富。
所以李承乾注意到魏征跟他父皇上了一個奏章，讓他父皇不可以奢侈浪費。
因為帝皇是下的表率，看皇帝喜歡奢侈浪費，下的有錢人就會跟著喜歡奢侈浪費了。
但是在範晶晶的理論之中，下的有錢人開始奢侈浪費，不就是代表他們會更大的消費，於是就會產生更多的生產……這不是一件好事嗎？
隻要他們不用朝廷生產的錢來奢侈浪費，而是用他們自己的錢，那就是一個好事，皇帝到底收來的稅收有分為內庫和國庫，很多內庫的錢是由內褲的生產單位賺來的，並不一定是從各地的稅收收來的。
內庫必須要花更多的錢的時候，自然就必須想辦法多賺點錢，也就是增加生產，增加生產，就會提供更多的生產，而這些生產對於民間來一直都是非常缺乏的，以範晶晶的角度來，很多的生產，有助於日常生活的改善，人們的生活將會越來越富足。
甚至將作監多製造一些鐵器，農民在耕作的時候其實就會更有效率了。
而不像現在他們的鐵器修修補補，幾十年都沒有更換，有新的點子，也不見得會應用到他們生活的層次。
由於不普及，價格自然就會高昂，於是他們取得生活用品，就會遠高於實物的價格。
這對於更幸福的生活是不利的。
封建社會幾乎每一年的財政都是同樣的稅收會變少，都是因為某些人把這些利益侵占掉了，並不代表總量的減少或者增多。
就像一潭死水一樣。
所有的變化都是漸進的，並且是反複的，就像一次次的輪回。
沒多久，範晶晶就來給李承乾上課了。
範晶晶上的課主要是數學和物理化學，這些其他老師上不了的課，但是在上課期間，李承乾是五花八門的問題都會問，尤其他最喜歡的管理學。
他發覺管理學，在範晶晶眼中也有很多新的概念，而這些新的概念經過仔細的思考都有一定的合理，當然這些合理性必須有幾個假設狀態必須滿足才能夠進行，但是這些假設狀態，其實如果刻意安排並不是做不到。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>