畢竟文字的能力，就是最困難的，一般人想要培養文字的能力至少需要半年的時間，但是海城如果再拖上半年，對於海城的發展就會產生滯礙。
所以我們就是這段時間需要別人的幫忙，如果他們又有一些好的表現，我們也可以爭取他們留在範家莊園，替範家莊園的發展盡一份心力，當然這要看他們對於自己的家族，或者是範家莊園有什麽樣的認識，還有想法畢竟對範家莊園來，如果隻是想要滿足別的家族的利益，而沒有替範家莊園著想的人，也不是我們需要的人。”
“在我們莊園裏麵，勳貴子弟或者是其他教師大概有三百多名，還有一些人是普通的，讀書人是從附近的一些家族裏麵找來的，這些人在普通的家族也沒有什麽太多的事可以幹，又讀過一些書，所以就過來教學文字。
這裏麵有些人是良好的教師，所以派出去也不見得能夠做好管理，畢竟好的教師跟好的管理，不一定的化成等號。”
“良好的教師，應該就是好的管理吧？講課是一回事，但是如果要好好的講課，讓孩子聽課，還必須要管理，不過講得很好的人或許也真的不需要管理了。
這些事情還真的很難判斷，不過真的能夠講得讓學生完全不會分心，而不需要管理的老師，能力一定非常的強。
因為那代表她的學問實在太過精彩了，但是即使是最厲害的老師，應該也是辦不到學生的狀況，如果是好的話，還能夠專心聽講如果狀況不好的話，即使他講得再精彩，學生也容易分神。
在這個時候，就會用得上管理了。”
範晶晶也不想討論這些高大上的問題，最重要的還是必須要這些人，願意去海城。
範晶晶的原則就是不勉強，這些教師可以是調動最少的人，因為實際上，不算是範家莊園的成員，範家莊園的成員必須去種田，必須滿足種田的條件才能夠進入範家莊園。
而這些人，他們雖然在範家莊園裏麵工作，但是他們生活的地帶，有的是回家族生活，有的雖然住在範家莊園裏麵，但是他們不是常住戶而是租戶。
也就是他們在莊園裏麵並沒有被分配到房產，他們隻是有地方住，但是如果他們不在範家莊園工作了，這些房子就會收回來，也就是房子的產權，並不屬於他們，範晶晶不會虐待在範家莊園裏麵工作的所有人，不管這個人是不是範家莊園的人。
她認為，什麽是虐待，就是讓人工作非常的辛苦之的時候，還沒有辦法吃到好吃的飯菜。
還有工作完之後需要休息，還必須花很多的時間通行回家，這個時代雖然不會塞車，但是這個時代的交通工具實在是太慢了，如果住在很遙遠的地方，那麽如果不在附近找到一個適當的住宿，是沒有辦法在地方好好工作。
所以他們的住宿地點，基本上都分配好了。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)