師宜良必須去看範晶晶如何使用電器，並且從裏麵找出做出美食的靈感。
把靈感化成月子中心嬰兒和產婦能夠用的食物。
事實上月子中心食用的食物和一般的食物是不一樣的，最主要是要給孩子的食物。
對於範晶晶所知道的月子餐，師宜良也非常的喜歡學習，也時常來讓範晶晶來做教學。
事實上範晶晶每忙碌的事情很多，幾乎都是跟教學有關的，教得東西還都不同，她都覺得快要精神分裂症了，因為她每教的東西都是完全類別不同的，還有一些是以前不曾熟悉過。
例如，她就不曾熟悉過電器產品，所以要製作電器產品，雖然能夠出一些相關的東西，但是真正的關鍵性問題，她卻沒有辦法解決，隻能夠靠皇子自己去思考。
現在皇子的能力，到現在還沒有到了可以生產電器的地步。還在學習最基本的電流。
範晶晶雖然享受電學的福利，對於電子的原理是不清楚的，科技時代，家裏的電器如果壞掉的話，找人來修就好，根本不需要親自出馬來研究電學原理。
事實上他所會的電學原理都是初中和高中所學習到的，其他的課本沒教，也就不知道。
實際的操作更是不知道，像焊接之類的玩意她根本就是不熟悉，起來她隻不過是一個能夠拿著鋤頭下田耕種的人，能夠使用高級的電器，那是因為她家有錢，而不是因為她懂得製造這些電器，所以現在問題就很大。
會開放薑鐵匠以及皇子來研究，最主要就是因為知道她研究不來。
從以前到現在，她對於電器的興趣，永遠在使用，而不是科學原理的研究。
研究實在是太繁瑣了，而且電學原理的東西很多，接觸起來又比較危險，所以她就沒有什麽興趣，她比較有興趣的大部分是動手的方麵，異能的方麵，起來還是比較好學習的。
皇子叫做李寧，時常來問範晶晶，李寧不懂的東西太多，但是範晶晶不懂的東西比他更多。
所以範晶晶回答的時候，也不會她不懂，而是把懂的部分出來，剩下的就靠皇子思考。
皇子往往以為，如果她沒有辦法思考，那麽就沒有進一步發展的需要。
事實上，範晶晶也沒有辦法再告訴皇子更多了。
這點要等皇子研究非常透徹後，才能夠醒悟過來。
這時候皇子還是純粹的孩子，純粹的學習者，並沒有想到教授者的腦子裏，並沒有裝太多的東西。
反正皇子李寧就是被範晶晶騙去學習電學的，主要的犧牲者。
最主要的是皇子能夠寄托範晶晶美好的願望，範晶晶覺得皇家的子弟似乎每一個都非常的聰明，有了這麽多聰明的腦袋在思考，或許未來的生活就會變得更為美好，至少在電器被用壞之前，他們最好能夠發展出新的電器產品，就算沒有這麽先進，陽春一點也好。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>