製作海圖，如果用經緯線來製作，會比用其他方式來製作更容易取得正確的方式，但是海圖並不是簡單的，海圖因為海裏麵擁有非常多的暗礁以及還沒有浮出陸地的方塊。
有些是古老的火山，有些是沉積下來的沙洲，但是在水麵上你是看不到水底的，在這種情況之下，很可能如果你的船比較深，就沒有辦法通過這個地方。
到底有多深的船，能走哪一條道路就非常講究了，所以很多航道都是船隻不斷觸底之後所研究出來的，每一個航道，對於每一個商家來都是一個秘密。
因為商家探索航道的過程，就不知道損傷了多少的船隻，投入了這麽多的金錢，商家既然必須回收，要不然就算賺錢也不會比別人賺得多，甚至水手都必須是家裏的奴隸，家人完全必須為家裏而付出，甚至是整個家族專門做某一個生意，範晶晶自從知道勳貴子弟帶著這批人，已經開始在海上訓練不斷的捕魚，並且往大食，或者是俄國人的方向，去結交或者是發展，維持一定的關係的時候，她就知道往海上發展的機會，可能就在這些人身上，但是如果純粹的就這樣把他們放出去，怕人收不回來。
範晶晶想要讓他們互為相對，到時候往兩方麵發展，他們可以是往武力發展的喲，這群人帶頭流血，應該會比用梁書來帶頭流血有用，隻不過這些人不能夠用來保護核心，但是如果用沒有見過血的人，來保護核心也非常的不保險。
所以範晶晶也準備利用這次機會，把梁書的人跟海城的人混合一下，讓他們學到一些經驗和教訓，至於他們會不會跟著海城的人學壞，範晶晶也不知道，隻能夠希望正常正確的方式擁有比較大的影響力。
範晶晶認為不管是哪種方式的影響，隻要有足夠的管理能力，並且足夠的限製，就能夠往好的地方發展，好學生和壞學生就看管理者有沒有辦法做限製。
限製住了，所有的人都是好學生，限製不住，剩下的好學生，人數就會變得非常的少，大部分的人都會往自由奔放的方式，自由奔放的教學效率，往往會非常的差，老師沒有辦法認真教學，學生也沒有辦法安心學習，往往隻能利用回家的時間，才能夠把功課補回來，這充分浪費了時間，所以不同的老師帶給孩子不同的影響，影響是非常深遠的。
現在範晶晶不需要當個好老師，在學堂上課的時候，所有學習者都會安靜下來，讓老師充分的表演，因為在這個時代學習真的太難得了，沒有人有資格破壞，而這些人心裏都有一個準則，破壞學習，破壞別人學習的，可能會得罪人。
“都出發了？”範晶晶叫來範琪問道。
當孫二郎不在範家莊園的時候，誰有資格承接範家莊園，那也隻有範琪了，所以這段時間範琪會變得非常的忙碌。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)