不過一般的能人勤勤懇懇的種田好不容易才能夠填飽肚子，根本沒有辦法出人來學習如何種田，所以能夠來學習的一定是地方官員。
有心讓地方農產增加的人。
反正一開始大學城的建築還沒有完全建好，人數少一點也沒有關係，把整個學區建築起來，然後把名譽建築起來以後，出去的學生要是能夠挑起大唐的擔子，就是一種名聲的宣傳。
範晶晶非常清楚，如果想要做什麽事情，隻憑他一個人是什麽都做不成的，範家莊園會有這麽大，並不是靠他一個人，他隻是負責把握方向，但更多的事情必須要有其他人去做，靠孫二郎三個人也不行，所以孫浩然三個人也知道，如果傷員越大需要做事的人越多，不斷的在培養身邊的人手。
隻是範家莊園的發展速度太快，讓孫二郎有點跟不上，跟不上的情況之下，沒有辦法在身邊手把手的教，所能夠寄托的就是學校的教育。
所以當張宇提出來，用教育的方式把人手拉升起來，並且培養出基礎的人手，把大部分的工作讓學校來做，雖然這樣的人手跟範家莊園會比較不貼近，但是訓練出來的人手到底上是能夠用的。
範家莊園在做簡單的建築的時候，速度非常的快，兩三就能夠把框架搭設起來，就能夠上課，至於之後的建設，用各種團體調節的手段，自然能夠做成。
剛開始會比較刻苦一點，但是很快的，新的建設就會跟上腳步看著學校的成立第一批學生應該會對這個學校特別有感情。
“先開的科目還是以我的需求為主，畢竟第一個學生是我，想學的是我。
如果其他人有共同的需求，可以跟我一起上課，如果有其他的需求，可以另外幫他們找老師開課。
等開課滿一百個，就必須檢討新科目有沒有開設的必要。”
“我覺得以範家莊園的學習氛圍，可能很快就一百個科目了。”
“那就必須限製人數了。這也考驗我有沒有能力幫他們找到老師。
各位老師，也必須幫幫我的忙，至少提供訊息給我，好讓我去找老師。”張宇低聲哀求，其實，這也是要拉近跟四女的關係。
“那當然沒問題。”
“其實，你要上的課，不見得要到進階班上。”
“我知道普通的班級也有，但是東一榔頭，西一榔頭，感覺有點亂，希望老師能幫忙整理。”
張宇微笑的著。
對方是年紀跟他差不多的少女，張宇叫老師卻叫的非常順嘴，沒有任何不適應。
他不覺得，叫老師，跟追求魏然會產生什麽衝突。
師生之間，不能談感情，好像是男老師和女老師之間的問題。
像他們這種上幾堂課的，沒有父子之間感情的，不算在內。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)