什麽樣的人生命才是有價值的？
最簡單的法，大部分的情況之下，人們都認為自己的生命最有價值，然後才是身邊的人，當然如果愛身邊的人超乎了自己的生命，那麽身邊的人的生命價值會在你之上。
不過這樣子的判斷有時候並不是一致的，要看當下的狀況。
這種判斷在麵臨生命危機之前，誰都不能知道，因為在妳理性的時候與腎上腺發達的時候，所做的判斷不見得會一致。
在腎上腺發達的時候，妳的判斷隻能根據當時所能看到的，或者是心裏所想的，去做判斷。
所有的判斷基準都不一樣，所以結果也會不一樣，甚至到了後來你會不會後悔，也要看你最後所遇到的狀況。
現在範晶晶的想法，她的孩子雖然是最重要的，但是孩子的前途一樣重要。
因為她的孩子活下去之後，還要活得好，在活得好的情況之下，必須要有一點點的犧牲，而不全然是幸福快樂。
當然活得好必須是有選擇權，必須是活的幸福快樂不一定是要高高在上，這部分的選擇權，範晶晶還是會給四個孩子。
畢竟人的生命屬於自己，隻有在沒有判斷能力的時候，屬於大人。
當他有獨立思考的時候，就必須慢慢的把他的生命權利放給他自己。
隻不過人很容易養成慣性，一旦習慣了孩子聽自己的話，就不習慣孩子擁有獨立思考的空間，往往孩子獨立思考的時候人們會加以斥責。
範晶晶還在禦醫院裏麵待著，順便跟他們交流一下他們最近的研究發展的時候，卻有人找上門來。
範晶晶仔細想了一下，才發覺這個時候好像必須回去做家長訪談了。
老實話，範晶晶現在教了這麽多的學生，都沒有做家庭訪問，學生實在太多了，她也沒有這個精力，更何況在這個時代人們對於學習的機會往往比較珍惜，不想學習的基本上已經不來了，早就離開了範家莊園。
何況她所教的東西，應該都是所有使用的最基本原理，學會了最基本的原理，怎麽樣應用是每一個人各自的責任，有問題他們會來找範晶晶，沒問題自然，也沒有人會找範晶晶負責。
在大唐時代，老師是不用負責學生的所有的事務，除非這個學生不是普通的學生，而是真正的拜過師拜過師的學生，要把老師當成自己的父母，甚至比自己的父母還更重要。
父母給予生命，但是老師給予輝煌。
起來範晶晶也不需要時常去，以往常常十半個月才去一次，而且往往是範晶晶主動去的。
皇宮裏的氣氛已經比之前好上很多，畢竟皇帝已經能夠見到他所有的兒子，至少一個月一次，到了後來甚至十就一次。
邊以往的向往，對孩子們來已經變成日常，現在孩子對於新的知識更有興趣，不太想要浪費時間。
現在皇宮裏似乎對範晶晶。的重視度又提高了，所以變成三就要去一次，皇宮裏在冬的時候，火燒的非常的旺，但是範晶晶時常被熱的受不了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>