對於權利所有的男人基本上都是看重的，隻不過範家莊園的人會更注意自己的能力，有沒有達到需要的標準。
如果能力沒有達到，卻被提拔的高高的，連他自己都會羞愧。
自然不會把自己的位置讓給別人，而是努力的提升自己的能力，讓自己的能力能夠符合自己的位置。
範家莊園發展的太快了，大部分的人能力都還沒有達到，就發展到更高的位置，所以為了符合更高的位置，對於學習的需求才會越來越猛烈。
這也是張宇決定新建範家莊園學院的重要原因，因為隻有學院還有更好的教學，才能夠迅速的提升人的能力。
當然工作仍然是以實際為更為重要，但是工作的能力有一部分卻能夠透過前人的經驗來培養，而告訴張宇這一部分的，其實就是範晶晶偶爾開的行政管理課。
雖然範晶晶自己並不太會管理，但是她能夠的頭頭是道，讓別人充分的體認到管理的門道。
甚至他們提出哪一些曾經做過朝廷官員的管理能力非常的好，想盡辦法讓他們來到範家莊園來上課。
事實上他們上課完之後的內容，都會經過內部的討論來思考，到底對或不對，有沒有其他解決的方法。
他們遇到的是範家莊園可能沒有遇到，但是別人的解決辦法，卻是能夠激發腦力激蕩，透過各種的腦力激蕩，他們不斷完善管理的方法，並且讓管理的方法能夠更快的傳達出去。
最好的方法，其實就是一堂一堂的上課，跟最值得鼓勵的是範家莊園，現在每一個人因為管理的需求，除非太過自大的人，在上課的時候都會非常虛心求教。
而且範家莊園課堂上，並不會阻止你提出疑問，各種疑問的提出都是各種腦力激蕩的開始，透過各種腦力激蕩，都有人在上課的時候專門做記錄，然後把他們的腦力激蕩整理出來，進一步讓範晶晶來思考，或者是幾個管理人員來思考，進一步的去完善。
範晶晶對於學院也非常想要成為學院裏麵的老師，把她的知識傳出去。
不過一般的讀書人並不喜歡農學，估計還得收普通的學生，而且他的同學並不是準備讓他們去種田，而是研究如何種好田，但是在這個時代想要做科學研究幾乎是不可能的。
最可能做的研究最開始可能是插扡，還有研究如何施肥。
如何讓作物能夠增加產量並且增加味道，還有適應各個地方的氣候環境，甚至研究每一個作物種子能夠在什麽樣的氣候環境更好的生長。
大唐時代的氣候環境跟科技。但並不相似，科技時代的各種環境汙染也比較嚴重，連帶的讓氣溫變得跟任何一個時代都不同。
即使是古代，每一個時代所遇到的氣溫也都不一樣，因為不時的有冰河時期，出現冰河時期出現的時候，華北地區就會出現旱災多雨的地方，可能會出現雨的狀況。
雨的地方可能會大水泛濫，水從可以溫和的流動，到大水泛濫的時候，人們在耕種的時候也必須要更加心注意。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)