“什麽考試？”
“當然是文化考試，不僅需要你們能打，還需要你們能有深刻的治理理念。之後我會給你們上夜課，到時候考試內容就在夜課裏，你們如果不怕苦不怕累的話就來上課吧。我保證你們是一番耕耘一番收獲。”杜蘭知道肯定會有人過來的，因為直接當官的待遇可非同一般，整個艾爾迪亞都找不到第二個機會了。
所以杜蘭的夜課是座無虛席，除了少數不求上進，或者無意參加民兵兵團的少年之外，其他人都來了。
很好，果然重賞之下必有勇夫，這些人會成為思考國家未來出路的生力軍。
杜蘭的課由淺入深，講述國家和種族的問題，當然還有一些深邃的哲學思想，比如宿命論，因果論，內容是包羅萬象，上到文下俯地理，中間還有人際關係和社會倫理。
是這些少年根本沒機會接觸的，甚至可以連王侯將相都不會學習的東西，現在杜蘭一股腦都塞入了他們的腦子裏。很多人腦子已經宕機了，根本學不過來，要不是能做官他們才不受這種罪呢。
每訓練，隻有番薯吃，晚上還要花費腦力學習，完全就是自殘。
盡管學習條件艱苦，但依舊產生了幾個尖子生，阿爾敏就是其中之一，他學得非常激動，因為以前看書隻知道外麵有火焰的河流，冰封的平原，飛沙的大地，無垠的水域，卻不想在這些有形的可以想象的世界之外還有無形的不可想象的東西。
太抽象太難學了，也太有意思了。阿爾敏就好像是海綿一般吸取知識，而他的兩個夥伴隻是陪襯，三笠呆若木雞地坐在那裏，神遊外，而艾倫已經打瞌睡了，他隻想驅逐巨人，而杜蘭的課顯然並不能幫他驅逐巨人，所以他一點也不在乎。
學習了這些東西確實不能驅逐巨人，但卻可以讓人知道除了巨人之外，人類需要考慮的問題還有很多很多。
不單單是驅逐巨人就完事了。
驅逐巨人對於憎惡巨人的個人是頭等大事，但對人類整個社會來隻是事。解決了人類的問題，自然能統一意識形態，自然能夠團結力量，激發人類不怕犧牲的精神，自然可以驅逐巨人。
這些是艾倫看不到的，而阿爾敏卻正在學習，他理解到驅除巨人並非依靠幾個兵團的事情，必須是每個人都要出力。科學家要研發科技，農民要種更多糧食，高層要端正態度，社會的各個層麵都要統一思想。
而不是現在這樣各層都有自己的算盤，牆內的人隻把難民當成累贅，貴族隻想著享樂，還在壓製科技發展，而各級的管理者都在勾心鬥角。完全的一盤散沙，除非祈禱出現一件最終決戰兵器，否者如何能解決問題？他們給不出答案。
很多二次元作品顯得很幼稚就是因為他們從來不考慮組織力的問題，隻希望出現一種最終決戰兵器來解決一切問題。但其實組織力才是真正的大殺器，用人才選拔和意識形態將整個社會擰成一股繩子這才是最強大的兵器。
巨人為什麽一直沒被驅逐？不是因為巨人太強大，而是因為社會沒有組織力，沒有全社會都思考驅逐巨人。如果全社會都思考驅逐巨人，那麽沒有智慧的巨人根本不是充滿惡意的人類的對手。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)