兩個好友也是呆若木雞。
杜蘭繼續說道：“因為是使徒的軀殼，所以使徒能用的力場技能，eva理論上也都是可以做到的，所以接下來要訓練這些內容。首先就要學習幾何，因為隻有學習了幾何、數論、微積分、拓撲等等概念，你才能將力場變為你想要的形狀，而不僅僅是麵。”
三個少年的腦袋要過載了，光聽這些數學名詞就已經頭大了。
別人的數學都是體育老師教的，碇真嗣的數學卻是曆史老師教的，說出去估計大家都不會相信吧。
碇真嗣表示自己學不會，想到一邊被吉普車追殺，一邊背誦數學公式，他就想吐血三升，就生無可戀了。
然而沒辦法，必須學，因為不學不足以徹底支配at力場。
力場是唯心的力量，越是自閉，越是強大。但力場的變化卻需要科學，否則力場也隻是隨著感情變化，那是不理智的，是野蠻的，是難以控製的。
但學習了數學，就可以把力場變成任何的形狀，甚至可以重現‘弦理論’。
弦理論就是說粒子是由一根弦組成的，那麽弦為什麽能組成粒子，是因為空間被折疊成了蜂巢一樣的複雜形狀，弦在空間中穿針引線最終形成了粒子的形狀。
如果at力場重現弦的空間形狀，那麽就能掌握宇宙的真相，直接穿梭於物質空間和反物質空間。
再比如說力場可以變為各種各樣的數學曲麵，各種各樣的幾何形狀，終止隻要掌握數學工具，那麽at力場就是最完美的改造世界的力量。
吉普車是讓碇真嗣能夠承受戰鬥，而數學則讓碇真嗣成神。
不過成神之路很難，碇真嗣心想學習數學還不如被吉普車追殺呢。更不要說一邊被追殺，一邊學習數學了，根本不是人過的日子。
不過杜蘭是個好老師，吉普車開得很好，數學也非常厲害，隻要碇真嗣有什麽不明白的地方，杜蘭都會想方設法講得明明白白。
而碇真嗣被折磨得夠嗆，一閉眼睛就是數字和符號在腦海裏劃過，再也沒時間矯情了。
葛城美裏聽說曆史老師還能教數學，表示杜蘭這個家夥到底是在幹什麽？倒是赤木律子深深地感覺到了杜蘭的可怕之處，這個杜蘭是真的要把碇真嗣訓練成一個了不起的駕駛員啊。
如果杜蘭真的成功的話，那最後碇源堂的計劃隻怕會被兒子阻撓。畢竟一個有著無比求知欲的駕駛員，肯定不願意接受人類補完計劃的，肯定會選擇繼續尋求知識。
可能有人要問，難道補完之後就不能追求知識了麽？
這個還真不一定，補完之後什麽情況沒人能說得清楚，《死海文書》也沒什麽記載。
但凡是滿足現狀的人，又為什麽要去冒險接受未知的改變呢？
就好像既得利益者不願意發展一樣，因為他們已經是現狀的最大受益者了，根本沒有必要去發展，去改變現狀。
至於seele的人為什麽要補完，他們對現狀是不是不滿？在第二次衝擊之前，肯定是對當時的情況不滿的，但現在估計很多神經元的人對現狀都很滿意了。但他們又不能補不完，因為補完是他們維持世界統帥的基石。
這很矛盾，但這就是現實，就好像利用民粹的人最終會被民粹吞噬。用補完計劃上位的seele最後也會被補完計劃掣肘。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)