但文化卻是五花八門，甚至一個國家內的同一個節日，在不同的地區都有不同的文化。文化具有很強的隨機性，就好像先祖用了一次，覺得還行就傳了下來，並沒有太強的邏輯理由，或許就是個人的喜好。
杜蘭如果真的一直想要教育孩子的話，那用大門帶著孩子去參加大型課外活動就可以成為一種文化。並不需要理性的思考，隻要約定俗成就行了。
所以迪妮莎說這是文化，是完全可以的。
杜蘭先找到碇真嗣宣布他現在已經是一個老師了：“從今天開始你就是我的助教，協助我上課，繼續努力你也可以單獨給他們上課。”
“我可以麽？”碇真嗣表示自己還不夠成熟，他真的可以成為助教麽？
“你已經考取駕照，會開吉普車了吧，會開吉普車就行。”杜蘭表示碇真嗣已經掌握了高深的吉普車訓練大法，已經是個合格的導師了。賽文奧特曼也不過如此。
其他人表示這是老師的標準麽？老師的標準是會開吉普車麽？這個杜蘭果然腦子不正常。
“你到底想要幹什麽？”加持問道。
杜蘭也不隱瞞，直接說道：“之前四號機不是因為s2機關的實驗被吞入狄拉克之海了麽，我按照這個原理打造了一台生物空間之門，可以聯通到某個惡魔空間。然後又可以通過惡魔空間作為中轉站，去往其他的世界。”“你們先在末日裏慢慢掙紮，我帶著學生去其他世界學習先進的經驗，回來建設末日，說不定還能引入其他世界的技術和資金。”
為什麽對人類來說是末日？其實就是因為不好開發。其實對地球來說，冷不冷都無所謂，隻有對人類來說不好開發。所以寒冬是末日，核輻射是末日，地鳴造成沙漠化是末日，人還活著但沒法開發世界，這就是末日。
而開發需要資金和技術，末日中的人類沒有，那麽就隻能引入外資了，這樣的話開發的效率還能提升。
不然按照現在的尿性，先多生祝福者，生個一百年兩百年，生個幾代，累積了足夠的祝福者然後才能談什麽末日大開發。要是引入外資，引入惡魔這種新的力量，說不定半個世紀就能把末日給開發出來。
不能開發才是末日，能開發就不是末日。就是這麽簡單的事情，祝福者不夠的話，那就去找外援。
“所以不僅僅是課外活動，也是項目考察，到時候我們可以引入其他世界的項目，總之要虛心學習，好好交流，這事關末日的未來。”
杜蘭的話讓人疑惑，都末日了，還有什麽未來？但誰說末日就沒有未來了？隻要能開發，就能開辟未來。
碇真嗣頓時就認真起來了，這次他不會再逃避了，他應該完成自己的工作，他不會成為父親那樣不負責的大人，自己得肩負責任。
“不錯的眼神。”杜蘭很滿意，碇真嗣終於開始長大了。
“還有誰要去，可以報名，我們不限名額。”杜蘭表示越熱鬧越好，人多力量大。
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