這招能行，而且符合規則！汪天逸覺得自己還是很有天賦當老師的，他把那三道應用題的答案牢牢的記住，打算之後和木瞳和唐元商量一下。
[隊友唐元破解了40%的世界觀。]
“這家夥果然沒事，還不知道在哪猛推進度！”汪天逸歎氣。“你倒是先來找找我啊。”
隨著時間的推移，做完題的學生越來越多，當然也有一些同學沒有全對，汪天逸也盡職盡責的再出了10道很簡單的算術題。
最終，在他的努力下，整個班級的學生都做完所有的題出去玩了。
他也差不多過了這關，該去找隊友匯合了，要不然光憑他過這個任務，一頭霧水，他可不想在這當一輩子數學老師。
不過唐元不在這個教室，難道他所扮演的角色不是這個班級的學生。
“我是5年1班的數學老師，木瞳是這個班級的學生，不知道哪有學生名冊，或許可以找到唐元在哪個教室裏。”
“我不是學生，我是助教。”不知何時，木瞳已經站在了汪天逸的麵前。
“助教？”汪天逸在一瞬間有些迷茫，的確，他隻能看到木瞳原本的樣子，無法知道她扮演的人到底是什麽樣子，也沒辦法從外表來判斷她的身份。
“哦哦，我先入為主了，以為你在這個班級，就是這裏的學生。”
“你不是也在這個班級？你也不是學生吧。”木瞳反問。“我是高中部的學生，偶爾會過來幫忙代課，畢竟咱們學校老師少，本來我以為你進不來了，都打算代課了，沒想到你找到這裏了。”
“高中生還能代課？”
“我學習好，臨時過來代幾節課還是不成問題的，雖然不符合規定，但這是學校默許的，也能幫我減輕一下家裏的負擔。”
“你怎麽把你的身份調查的這麽清楚？怎麽辦到的？”汪天逸嘟噥著，如果不是剛才碰到那個中年男教師，他可能連自己是數學教師這件事都不知道。
“你上完了這節課，學校應該已經認可你教師的身份，現在你應該可以自由活動了，我們該想辦法逃出去了。”木瞳說。
“逃出去？怎麽逃？”
“我們必須去校長室，出口在那裏。”木瞳說，然後指了指汪天逸手上的數學書。“這裏麵還有其他應用題嗎？”
“哦，對，我懷疑這本書裏有重要信息，不過我看不出來，給你看看吧。”汪天逸要把書塞到木瞳手裏。
結果被木瞳推開，她搖了搖頭：“這是教書用書，我雖然是助教，但隻有在代課的時候才能翻閱它，教師用書隻有教師才能看。”
“沒有了，應用題就這三道。”汪天逸回答。
“多謝你寫到黑板上。”
“這三道題有什麽奧妙嗎？”
“第一道題是修黃泉路，這條黃泉路修完，也就意味著，我們就真的死透了，這道題的答案就是我們剩下多少時間。”
“21個小時？”汪天逸回答，他意識到，這個時間似乎和主線任務中限製的時間差不多，都是一天左右。
所以按照木瞳的說法，如果在這21個小時找不到逃出去的辦法，他就“死”透了。實際上他並不理解死透了是什麽概念，汪天逸的倒計時還很充足，自己又是可以不斷複活的體質，他想象不出來時間到了會怎麽樣。
[你破解了10%的世界觀，全隊進度50%。]
“誒？！”
汪天逸覺得自己簡直是個天才——他下意識遺忘了這些事是木瞳提示的，也沒仔細想為什麽是他破解了世界觀，而不是木瞳。
“第二道題說明校長現在正在做什麽，他不在校長室，所以現在是我們去校長室找出口的最佳時機。”木瞳繼續說。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>