宗鑫集團對王起他們這兩百來號新招大學生的安排是這樣的：
首先，他們需要進行為期一周的軍訓。
軍訓過後，將再進行一個月的下廠實習，到各條裝配線去跟一線工人一起，親自裝一個月的機器。
最後，集團才會對他們進行具體的分配，落實到部門，安排到某個主管或部長的手下做事。
這條由人力資源部部長親自傳達的消息，不用，對興匆匆來到集團，準備走上工作崗位“發光發熱”，“大顯身手”的大學生們不啻於當頭一棒，全傻了。
等一個二個都清醒過來之後，便開始了此起彼伏的低聲抱”和咒罵：
“還軍訓？訓毛啊訓！”
“就是，真把我們當學生仔了！”
“真尼瑪坑！早曉得有這些內容，老子當初就不來宗鑫了。一個J0B民營企業，還高那麽多華而不實的國營企業的名堂，真他媽沒救了！”
“……”
這是抱怨派，也有自以為看得深的理智派，比如王起，雖然也是吃驚加氣憤，但冷靜之後，就感覺這是集團給他們這群新人搞的下馬威，要殺他們年輕人的銳氣，以便以後好管教。
比如華夏國內的軍訓，核心的目的從來都不是進行愛國主義教育，增強學生們的體質，見識，對基本的軍事條例和軍事裝備有所了解，對國家的基本安全形勢有所涉獵，真正的目的乃是消滅學生的個性，培養他們的服從性，聽到上級（對學生而言也就是老師）的命令後，毫不懷疑，不打折扣的立即執行！通過在太陽底下齊步走，走正步，然後回寢室搞內勤，疊豆腐這種無意義的重複性活動，通過高壓和懲罰磨掉棱角，泯滅個性，形成對命令的條件反射！
就像馬戲團訓獅訓虎一樣，再野再橫的人被這麽一折騰，身上的野性和橫勁就沒了。
軍人以服從命令為職，當然有必要這麽搞。現代戰爭，普通軍人隻是個數字和棋子，怎麽打，打到什麽程度，死多少人可以接受，由參謀團和長官，乃至更高層來決定。軍人隻需要不折不扣的執行命令就行了，越沒思想越好，最好像機器人。
但學生不一樣。
百分之九十九的學生以後都不會參軍，而將會成為工人，農民，教師，公務員，科學家，科研人員，學者等各種職業。
很多職業，比如對社會乃至人類有推動作用的科學家和科研人員，這些人，需要思想開放，腦子靈活，不能過早的讓他們在腦子裏麵設立條條框框，不要有各種碰不得，摸不得，不得的等級和權威。不然，人就廢了！不自由的靈魂根本飛不起來，想飛，也隻有飛到太平洋對麵去，為別國添磚加瓦！
王起也絕不否認軍訓的意義和好處，但不能像目前國內這樣搞形式主義。軍訓不能簡單的讓學生在太陽底下走正步，疊被子，那樣毫無意義。他理解的軍訓應該是參加各種軍事博物館，曆史博物館，聽軍事院校老師的講座，看軍事影片，去軍營參觀，甚至進行真正的實彈射擊（反正每年都要報廢銷毀無數快過期的彈藥，權當廢物利用好了），深入基層，在不違反保密條件下了解我軍的實際情況和現狀。這樣才會有點意義，也更能激起學生的愛國熱情和參軍意識，而不是相反。
王起還有一個更“惡毒”，更“誅心”的想法，就是很多學校和很多企業熱衷於軍訓，表麵的理由再怎麽堂皇，高尚，最根本的目的不過是一些學校的校長，企業的老總們為了過一把最高領導人的幹癮，模擬一下一把手檢閱軍隊時喊一聲“同學們好”，“同學們辛苦了”的滋味。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>