周一上班，已經在發動機廠實習了一周的王起一夥人被調到了成車製造一廠，將參與摩托車整車的裝配製造。
跟在發動機廠一樣，王起的那些同事對待新的實習環境隻新鮮了不到一個時，便又舊態複發，繼續想方設法的偷奸耍滑起來。
而王起，在偶然間“解鎖”了立方體的加速技能後，跟他身邊的那些當一和尚撞一鍾的同事不同，他開始以更飽滿的熱情，更昂揚的姿態投入到了新的實習環境當中，在不同的裝配工位上輾轉騰挪，對帶他的藍領弟們不恥下問，虛心求教，如饑似渴的學習和熟悉著騎士車，彎梁車，越野車等各類摩托車的結構、構造，拿著一本本中英文對照的整車零部件圖冊，記憶著各種零部件的標準中英文名稱，以及相應的組裝和拆裝流程。
因為整車零件比發動機零件大部分都要大很多，形狀也好辨認，名稱也好記憶，整體結構也就“車架總成”，“發動機及電器電路總成”，“覆蓋件總成”，“前輪總成”和“後輪總成”這五大總成，王起前後隻用了兩時間，便把在裝的幾種車型的所有零部件的中英文名稱背得滾瓜爛熟，拆裝流程也基本熟悉，就差拿幾台摩托車出來親手實踐了。見基本的理論知識已經學習得差不多，在第二的時候，他便利用中午的休息時間，跑到空無一人的生產線將一台15的騎士車收入到立方體，想利用立方體“閃拆閃裝”的神跡先拆掉這台騎士車，然後再將其組裝好。
可是，立方體“閃拆閃裝”的神跡卻並沒出現，而是以等同於現實中他雙手的速度從外到裏的剝離著這台騎士車的零部件。
通過這次實驗，王起再一起的證明了：
立方體有神跡不假，但這神跡，隻對那些他爛熟於心，吃通吃透的技術和技能起作用！
對立方體來，要神跡可以，但是請先認真自學！
於是，在第三的時候，王起便又隻有像上周在發動機廠實習時一樣，主動請纓的跑到更苦更累更髒的“成車返修部”，跟著幾個返修師傅學手藝去了。
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這段時間，上班的時候，王起自然是如饑似渴的學習，吸收著摩托車成車的相關知識和拆裝，維修等技能，通過自己的辛勞跟汗水，為立方體的神跡列表上增添新的產品。
目前，通過他幾的努力，立方體的“神跡列表”上已經有四款發動機和三款車型的“閃拆閃裝”記錄在案。
在他前段時間解鎖了立方體的“閃拆閃裝”的技能後，立方體的桌麵上便出現了一個齒輪狀的圓形圖標。現在的王起已經有些明白了圓形圖標的含義，很可能是跟機械製造有關，除了“閃拆拆裝”的神跡外，很可能還有其他的另他瞠目結舌，超出現實世界常識的“神跡”，但這些神跡需要他後續的開發。
實際上，立方的所有圖標，都是他無意中觸發，然後“大驚失色”後再加以利用。每種新圖標出來後，隻要大致探索出其中的含義，他立刻就可以發散思維，對新圖標的功能加以開發利用。就像當初溫度和壓強兩個柱狀圖標出現後，第一個出現在他腦海中的畫麵，便是構建兩個高溫和高壓的環境，把那些他“看不順眼”的敵人朝裏麵扔。後麵的各種“恐怖”、“霸道”，且“詭異”武器，都是他思維發散的結果。
但是，如何讓全新的新圖標出現，如何讓立方體冒出更多的匪夷所思的功能，目前的王起卻是一頭霧水，不知道從何處著手，隻能靠以前一樣，誤打誤撞了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>